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课堂上激发学生学习文言文的兴趣策略
文言文,博大精深的中华文化最丰厚的载体,但在许多学生眼里,文言文是枯燥无味,难懂难记又难学的古文,有这么一句话描述文言文学习之难:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。如何克服学生惧怕文言文的心理,如何组织好文言文的课堂教..
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基于语文应用能力提升的中职语文教学改革研究
语文课,作为中职教育中一门重要的基础课程,它不仅有助于学生学好其他课程,还对启发学生的思维,提高学生的思想道德修养及科学文化素质以及未来就业岗位的需求具有十分重要的意义。然而,当前我国的中职语文教育仍受到传统教育理念的影..
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捕捉灵动的心 放飞童年的梦——一年级儿童诗教学的有效策略
朱光潜先生曾说:“诗是培养趣味的最好媒介,能够欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解,而且也决不会觉到人生是干枯的。” 诗歌是语言的艺术,是人类情绪最好、最真挚的宣泄,是对于美好生活的憧憬和追求。儿童诗篇幅短小,..
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如何发挥德育在语文课程中的作用
随着社会日益趋向多元化方向发展,社会转型的不断深化,学生受到来自多方面的影响作用加深,认知和行为方面会出现一定程度的偏差,这突出表现在道德方面。语文学科的基础性和人文性,是开展德育工作良好的基地。如今道德教育已经引发了全..
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小学语文课堂资源“动态生成”教学策略浅析
“今后的语文教学不仅要加强语文课内与课外的联系而且要加强校内外的沟通,学科间的融合,变封闭为开放,使语文教学成为一泓活水。在教学内容上,不唯书,现实生活中适合的语文教学资源皆可用。在教学形式、渠道上,一切有利于学生形成语..
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浅谈语文阅读教学存在的问题及解决办法
目前高中语文阅读教学中存在两种倾向:一是抱住陈旧的教学观念和教学模式,课堂教学中低效或不讲成效的现象大量存在,日常教学中重复机械性的、强行填鸭式的现象随堂可见;公开课中表演型的、虚假作秀愈演愈烈。二是对语文课改理解出现偏..
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刍议低年段语文作文写作策略
《语文课程标准》明确规定小学高年段学生写“简单的记实作文和想象作文”, “内容具体、感情真实”, 旨在“培养学生的写作兴趣和自信心”, 让小学生记实作文“易于动笔, 乐于表达”。然而课标实施近十年来, 小学生记实作文仍然..
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同义词的个性特征差异
同义词是词汇意义相同的一组词,共同的词汇意义和共同的概念对应性是同义词的本质特征[1]。我国著名的汉语词汇学家孙常叙先生也认为,内容相同而形式各异的词就是同义词[2]。本质特征是判断两个或几个词是否为同义词的充要条件,词..
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汉语“连”字句的语用研究综述
一、引言汉语“连”字句指包含“连...都/也...”结构的句子。如:“出了西直门,连一辆车也没遇上,祥子低下头去,不敢再看马路的左右。”作为汉语中一种特殊的句式,很多专家学者都从不同角度,运用不同理论对其进行研究分析,如..
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论现代汉语缩略词语的规范化
一、缩略词语基本原则结合目前缩略词语的使用情况,我们认为,缩略词语的缩略原则应包括以下几方面的内容:(一)精要原则作为全称和联语的简略形式,缩略词语在结构上一般是固定的,不能随意拆换或插进别的成分,所以对全称或联语进行缩..
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《汉语大词典》补正若干
《汉语大词典》是目前规模最大的汉语语文工具书,是我国目前为止收录词条最多,注音、释义、书证等各方面处理最为科学系统的一本大型辞书。《词典》由中国1000多位专家参与编写工作,共收词目约三十七万条,五千余万字。以“古今兼收..
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对外汉语教材编写的针对性
教材的好坏直接影响学习者学习的好坏。每一部好的教材都能体现该学科的发展的水平。教材不仅可以让学生了解自己的学习内容,而且对教师的教学内容、教学计划、教学目标有很好的指导作用。好的课堂教学不仅要有好老师、好学生,还得有一部..
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“潮”义小考
如同当年白话文运动改变汉语一样,目前汹涌澎湃的网络语言也正在逐渐改变中国人的语言习惯,很多网络流行语言已经进入了人们的现实生活。许多网友现在的口头禅都是一些网络流行语,比如“潮”、“我去”、“兰州”、“大虾”、“稀饭”、..
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积极探索 快乐学习--------开展语文综合性学习的几点体会
几年的初中语文综合性学习实践,证明了语文活动教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣,容易使学生喜欢学、乐意学语文。让学生在积极探索中快乐学习。我的体会有以下几点:一、遵循趣味性原则,促成乐此不疲的境界我们知道,活..
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非学无以质疑,非问无以广识——浅谈语文课堂上的质疑
《语文课程标准》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的新理念,这就使语文课堂教学,特别是学生的学习方式发生了巨大的变化。学生敢于质疑、学会质疑、善于质疑,才能促使学生掌握自主学习、探究学习的方法,才能进一步培养学..
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多养成,少限制,用热情融化冷漠——也谈语文学习主动性的培养
一、教师应帮助学生走出冷漠,重新燃起学习的热情。首先,教师在课堂上应该是热情奔放的。在教学活动中能够感染学生情感的最直接因素就是教师的情感。如果你从抬腿迈进教室的那一瞬间开始,就将自己的情感完全融入了课堂:讲析教材时,你..
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去其不适 用其所长——论正常把握语文的人文性 凸显语文的学科特点
语文是一门人文学科,人文讲究感受、感悟,它具有模糊性、多义性,人文关注的是人的感性生活,语文的人文性,第一层内涵就是把语文定位为人文学科。传统语文教学曾经陷入了“工具性”的泥淖,充斥课堂的是对文章支离破碎的“肢解”,随着..
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高中写作教学的困境与应对策略初探
一、高中写作教学的困境从培养目标出发的写作教学思想与从学生实际出发的写作教学思想相互激荡,导致部分教师写作教学的无所适从;中学写作教学“从考”“从分”的现实与写作教学内在规律要求的不一致性,使很多教师和学生对写作课产生了..
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例谈把科学渗透于语文教学中
在“科教兴国”方针的指引下,提高整个民族科技文化素质,给广大小学教育工作者提出了严肃的时代要求。小学语文教师必须认清形势,以高度的历史责任感自觉地承担起这一重任,在语文教学中努力加强对学生的科学教育。一、在学习习惯中培养..
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这样的“七嘴八舌”行吗——也谈学生的个性化阅读误区
误区一:轻视价值取向,漫无边际的个性化的理解 一位老师在执教《狐狸和乌鸦》一课时,学完了课文后,老师让学生讨论:学了这一课,你有什么想说的?于是,学生纷纷发表自己的看法,有的说:“我觉得狐狸很贪吃。” 有的说:“我觉得狐..