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试论高中语文小说教学中的情境教学
近年来,伴随着高中语文课程标准的实施,语文教学也开始出现了一些新问题。这些问题的出现,给语文的教学施加了新的压力,语文教学开始变得困难。随着在语文教学新问题地不断提出,教育界的很多研究专家和学者纷纷进行了实际的考察研究和..
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浅谈中职学生语文作文写作兴趣的培养
中职语文教育的基本任务和个性特点表现都落实在作文教学之中,因而作文写作对于每一个学生来讲都有十分重要的意义。俗话说““知之者不如好之者,好之者不如乐之者”在中职语文作文写作教学中,培养学生对写作的兴趣是提高学生写作水平的..
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就实现小学语文开放性阅读的看法思考
一、小学语文开放性阅读的认识小学语文教育是小学生的启蒙课程,是整个学习生涯的基础。小学语文阅读实行开放性阅读,在教学方法上是一个创新,教师的教学质量可以得到很大的提升。开展开放性阅读,教师可以为学生提供很多课外阅读,而不..
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中职语文有效课堂提问的过程研究
一堂好的中职语文课,很大程度上反映在教师对课堂的有效性提问上也即是否有“巧问”的参与。在中职学校日益重视创新大赛和“三创”特色的今天,语文教学中的有效性提问既决定着语文教学质量的提升与否、也直接影响着中职学校人才培养目标..
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如何营造轻松的语文课堂氛围之我见
良好的课堂氛围是指师生,心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为:积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,..
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小学语文开放性阅读教学之我见
传统的语文阅读是以传授语文知识,应付考试为轴心,追求现成的、确定的知识,从阅读教学的内容、方法到评价,构筑一个独立的、封闭的单一的教学体系。要走出阅读教学这一误区,就应强调知识与学习主体(学生)的互动联系,构建一种开放式..
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小学语文开放性阅读教学的方法
全日制义务教育《语文课程标准》规定:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择..
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PBL模式在小学语文教学中应用情况的调查报告
PBL(problem-based learning)学习模式在我国小学语文教学中的推行与实践已有多年,从对其基本理论的研究,到对其具体教学过程的设计,该模式已得到相关专业人士越来越多的重视,那么,目前小学语文教育工作者..
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让语文课堂融入生命关爱
随着社会经济的不断发展,人们在享受小康生活的同时越来越重视身体健康和生命质量,这对于身心逐渐发育成熟、面临生命历程转折的高中生来说尤其显得重要。面对诸多无视生命的校园事件,青春期的学生更成为社会关注的焦点。作为一名语文教..
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关于中职语文综合实践活动教学设计的一点思考
2009年1月6日教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确指出“通过语文综合实践活动提高学生综合运用语文的能力。”可见,语文综合实践活动在语文课中的地位已经日益重要,而对于学生“听、说、读、写”等语文应用能力的训练已..
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再谈初中语文综合性学习活动的别样引导
《义务教育语文课程标准》提出:“充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。”可见,新课改下的语文教学除了以学校课堂教学为主的班级授课方式外,还应有以社会课外活动为主的个人和小组的综合性学..
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巧用细节指导写作
写作,是客观事物在人们头脑中反映的产物,即客观事物就是写作文的素材。通过人物的表情、语言、动作、神态等细节来窥视人物的心理及性格、情绪等,这样写出的文章就会有血有肉,生动具体。 生活中,处处是细节,但在小学生眼中,客观世..
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论军事消息的写作要素
军事消息是军事新闻中最常见的一种文体。本文主要从内容要素和结构要素这两个方面的要素对军事消息进行剖析,从而论述如何进行军事消息的写作。一、军事消息写作要素概述军事消息是迅速及时、简明扼要地叙述新近发生的与军事有关的事实的..
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掀起“说”的盖头 让学生乐说善说
能够条理清楚,简洁明了地说话是现代人必须具备的一种素质,说话能力的培养,是语文教学的重点之一。作为一名语文教师,如何掀起“说”的盖头来,让学生乐说善说,是新课程理念在语文课堂教学中得以实施的关键,是全面提高学生语文素养的..
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如何突破应用文写作中的语言难关
一、把握具体文体的独特风格曹丕在《典论·论文》中说:“夫文本而末异”,意思是一切文章都有其共同的规则,而各种文体又自有其不同的特点,应用文写作亦然。所有的应用文都具有规范、真实、简洁、实用的特点,但不同的应用文体又自有其..
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关于小学语文写字教学的几点思考
语言是人类由原始阶段进入文明阶段的标志,文字的出现则打破了语言在时间上和空间上的限制,很大程度上扩大了语言的交际作用,是历史得以记录的载体。汉字的历史源远流长,其作为中华民族优秀传统文化的一部分,应该得到完善的保护和传承..
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初中文言文审美教学方法浅析
一、生活体验的导入,营造审美的氛围初中阶段的学生,已初步对画面、音乐具备一定的感知和理解能力,具备一定的形象思维能力。针对学生认知特点,利用多媒体形象直观的特点,再现美的形象,营造美的意境,可以有效渲染并营造出相应的学习..
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初中文言文教学策略漫谈
文言文教学作为阅读教学改革的“瓶颈”,仍有“穿新鞋走老路”之嫌。许多教师虽然更新了教育理念,在不知不觉中却仍使学生没有朗读、自行领悟和思考的时间,使本应充满诗意与活力的文言文教学变成了一潭死水。那么在教学中如何改变这种现..
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中学语文多媒体教学利弊分析
一、中学语文应用多媒体教学优势分析1、教学形式:生动活泼、激发兴趣俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课巧妙的开头,能使学生的注意力很快集中到教学内容上,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情境,使..
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构建诗意的语文课堂
语文是一门充满诗意的学科,特级教师李镇西曾说:“教育者与教育对象应该是融为一体的,其间感情的流淌、诗意的飞扬,正是我们追求的一种教育境界。” 特级教师王崧舟说:“让学生诗意地栖居在语文的课堂。”由此可见,语文教学本质应该..