新媒体环境对当代大学生价值观影响调查报告——以燕山大学为例

新媒体(NewMedia)是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，是相对于报刊、广播、电视等传统媒体发展起来的新的媒体形态，也称“数字化媒体”。罗曼·罗兰曾说：“标志时代最灵敏的晴雨表是年轻人”。2017年8月中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2017年6月，互联网普及率为54.3%，中国网民中 20-29岁年龄段的网民占比最高，达 29.7%，网民学历结构“学生群体占比为24.8%，其中大学生网民占比20.7%”，大学生是这一年龄段网民的重要组成部分，从统计学角度印证了罗曼·罗兰的论断。以互联网技术为载体的新媒体内容包罗万象、数量浩如烟海、途径易于获取，契合大学生群体知能特征和获取信息知识需求，构成了大学生价值观深受新媒体环境影响的客观条件。

1 调查对象基本情况

调研共发放问卷1052份，回收1015份，有效回收率96.5%。调查对象男女生占比分别为47.2%、52.8%；大一至大四比重分别为37.85%、34.65%、25.5%,2%；人文学科学生23.31%、理工科学生76.69%。针对大学生新媒体的使用情况以及新媒体对大学生价值观影响、社会主义核心价值观的传播、培育现状等重点内容展开调查研究。

2 大学生群体中新媒体工具的普及程度和参与特点

信息化时代，大学生信息获取渠道种类繁多，调查显示相对于人介信息获的8.96%，大众传播占比高达91.04%，毋庸置疑地成为大学生获取信息的主渠道。手机、电脑作为新媒体的主要载体，以98.0%、22.1%的使用率远超电视、报刊、广播的4.18%、2.59%、0.99%的占比。新媒体中微信、QQ等手机软件使用度96.6%，在网络媒体中独占鳌头。以上数据表明大学生作为新媒体工具主要使用和受众群体，对信息获取的敏感度强，网络参与活跃度高，极易受新媒体信息变量影响，其价值观也会产生变化。

3 大学生使用新媒体工具的内生动力和关注倾向

网络等新媒体工具、平台内容，可谓包罗万象、无所不有，新媒体传播的元素影响大学生的思想和价值观，调查显示：大学生中87.3%选择新媒体用来休闲娱乐，63.9%、49.6%、39.8%、35.5%、14.3%的大学生用以扩展知识面、联络他人、专业知识学习生活必要工具以及其他用途。有71.3%的大学生看重新媒体的“实用性强”此外，“便于携带”占64.9%、“就是喜欢没有理由”占27.5%、“用来提升品位”占26.9%、“跟风使用”占13.1%、“其他”11.4%。这与另外一项调查“在新媒体上的信息，你浏览最多的是”所得数据结果中“娱乐资讯”66.5%、“新闻交通天气”64.3%、“社交工具”54.8%等位列前三反映情况一致。两者相互印证、互为佐证，表明大学生受新媒体影响，更多地看重新媒体娱乐、实用和便捷功能，而对新媒体传播内容的性质没有过多的甄别和选择，甚至部分大学生出现了生活娱乐化、实用化、从众倾向。

4 新媒体环境对大学生价值观影响状况及具体表现

4.1 新媒体环境中的“正能量”助力大学生正确价值观形成

调查显示，63.75%的大学生通过新媒体了解社会、熟悉社会，19.72%的大学生借助新媒体工具增长知识、拓展眼界，另有9.16%、7.37%的大学生表示新媒体环境能够在很大程度上影响自己的思想状态、单纯用来放松娱乐。这表明多数大学生面对新媒体环境能够保持“定力”、不为“杂莠”所惑，呈现出相对理性的价值观取舍倾向。另外对于新媒体传播的“草根”创业成名、名牌大学生回乡“养猪”、“养鸡”致富等具有激励和榜样作用的内容，85.46%的大学生认同其中的“正能量”，会吸收、借鉴典型人物事件中的“营养”，结合自身实际助力自我成长，另有11.35%的大学生特别推崇新媒体中的网红事件。对于网络等新媒体传播“正能量”，多数大学生选择理性认知并逐步认同。

新媒体环境在客观上对大学生正确价值观的形成起到了一定的引导和激励作用。新媒体所传播的信息中，内容积极健康、弘扬主旋律、传播正能量的仍占据主流，可为大学生培育社会主义核心价值观提供健康“土壤”。

4.2 新媒体环境中的“负能量”侵蚀抵消大学生健康价值观

“诚信”是社会主义核心价值观对社会公民道德品质的倡导元素，网络等新媒体中虚拟人际关系的真实性、网络参与主体的诚信现状值得人们重视和深思。调查显示，对新媒体传播信息和内容“抱有怀疑态度”、“无法分辨真伪”、“不会盲目轻信”大学生比例之和占99%，另外一项调查82.6%的大学生在浏览媒体信息时基本“会有意识地辨识信息的真实性”、85.56%的大学生认为“最应当加强新媒体信息的真实性”结论一致。新媒体环境的局部失信现象会产生放大效应，诚信等“正能量”价值观的“失声”进一步加剧了大学生在参与新媒体环境时体现出的诚信素质，新媒体环境的复杂性也催生大学生对“诚信”问题的拷问。“鱼龙混杂”、“良莠不齐”是新媒体传播内容的典型特征，对于娱乐圈的八卦、“网红”及其他爆料事件，有54.3%的大学生表示会对现有价值观进行修正。59.96%的大学生认为新媒体不良信息会对大学生价值观的形成和发展产生消极影响。

大学生还处在世界观、人生观、价值观的形成阶段，还不具有较强信息“免疫力”，在新媒体环境中丰富知识、增长见识的同时，不可避免地会受到不良信息的侵扰甚至腐蚀，给自身价值观形成带来消极影响，不利于大学生的正向发展。“有些大学生在价值观的选择与判断过程中迷失方向，还有些被一些西方腐朽的个人主义、功利主义等价值观迷惑，从而导致了大学生价值观多样化乃至扭曲的现象发生”

4.3 新媒体对大学生价值观影响喜忧参半

新媒体对大学生原有价值观影响和冲击的整体反馈，调查显示只有29.48%的大学生对新媒体的信息攻势表示具有免疫力。另有26.89%的大学生表示会仔细甄别新媒体信息的真伪、是非，并通过此环节进一步树立新的价值观，另有43.63%的大学生对此不确定。45.02%的大学生表态信任官方媒体，47.01%的大学生会有自己的判断，7.97%的大学生会倾向于自媒体等。新媒体对大学生影响表现在多个方面，面对新媒体信息的变量，大学生在自身“内因”的作用下做出不同“反应”，面对新媒体环境多数大学生价值观变化呈现相对理性状态，但也有相当一部分大学生不能正确适应和把握新媒体环境的“良莠不齐”而导致价值观沦陷。

5 新媒体环境中社会主义核心价值观在大学生群体中的培育践行机遇和挑战并存

 5.1 社会主义核心价值观在青年大学生中影响势微，有待提升

认为新媒体传播主流价值观是社会主义核心价值观的大学生仅为25.5%，另有36.45%的大学生认为新媒体传播内容中无所谓主流价值观，各种价值观交互混杂。24.30%甚至认为资本主义腐朽价值观充斥新媒体。而中华传统朴素价值观和儒家价值观的认同率仅为11.95%、1.79%，这一结果反映出了社会主义核心价值观和中华传统价值观在青年大学生群体中的认同率令人堪忧，对青年大学生的社会主义核心价值观教育亟待加强，形式亟待丰富，科学运用新媒体对社会主义核心价值观的传播是当前价值观研究方面的重大课题，用好新媒体对于发挥社会主义核心价值观在大学生群体中的培育践行作用不可低估。

5.2 新媒体等传播形式对社会主义核心价值观的传播意义重大

关于新媒体对社会主义核心价值观传播问题上，97.61%的青年大学生认为占领新媒体传播阵地，对弘扬社会主义核心价值观主旋律，提升核心价值观的“青年认同率”意义重大。新媒体是为大学生所喜闻乐见的传播形式，新媒体所传播的信息和价值观无处不在、无时不有，要想让社会主义核心价值观入脑入心、中华优秀传统文化、价值观融入青年大学生血液，成为民族基因的正能量，新媒体必须为我所用，成为宣传传播社会主义核心价值观的强有力武器。

6 结语

新媒体的普及带来了后喻文化时代，给青年大学生的价值观带来了深刻影响和冲击，在一定程度上造成了大学生意义感的消失、共识度的下降、距离感的拉大、位置感的改变。这一切都催生了大学生价值观的剧烈演变，大学生价值观总体上还是端正的，但如不给予足够重视和管束，新媒体“鱼龙混杂”信息传播的“双刃剑”可能会变得对己方愈发的不利。因此必须通过占领新媒体传播阵地，加强对青年大学生的价值观教育，使社会主义核心价值观勇于发声、善于发声，在新媒体传播领域“无时不在、无处不有”，进而实现社会主义核心价值观入脑入心的目的,为马克思主义主流意识形态在新媒体等网络意识形态领域的主导地位奠定坚实基础。

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