有为、有情、有心、有智 ——做“四有”班主任点滴心得

一．有为：身体力行抓好班级常规

中午食堂用餐，我全程陪同，指导孩子们文明用餐，不挑食，不偏食！记得以前我们班的安安小朋友，他的用餐习惯特别差，不吃米饭只吃菜，边吃还不停地讲话，每次都是最后一个吃完。这样不良的习惯必须纠正，否则会伴随孩子的一身。经了解原来他在低年级用餐习惯不好，吃得满桌米粒经常被常规检查的大队委扣分，于是他就只吃菜不吃米饭了。后来我想了个办法，帮他把一小块饭放在盛汤的盆子里，再把菜也夹进去，这样就不会吃得满桌都是。吃到最后还帮他把饭扒堆，让他养成吃干净的好习惯。一开始他吃的很慢，后来我跟他说：“安安，你吃完了老师才放心去吃饭，可是老师现在肚子很饿，你能让老师早点去吃饭吗？”我相信孩子的本性必定是善良的，我陪了他一个星期下来，他从我们班用餐习惯最差、吃的最慢，到后来经常第二第三个就吃完了，而且还吃得非常干净。

我坚信：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。对待孩子，我们班主任老师只要身体力行地感化，潜移默化地熏陶，孩子的纯净心灵一定能感受到教师的真诚，各项常规教育一定能水到渠成！

二．有情：心灵对话赢得学生信赖

 “没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”这是苏霍姆林斯基的教育名言。教育是否成功，教师能否成为学生信赖的倾述对象，首先教师必须“有情”。我想做孩子们最亲近最信赖的朋友。教师乐于倾听，学生乐于讲述，学生健康人格的塑造就有了基本的环境氛围。开学第一个星期我会让孩子们准备好一本笔记本，我跟孩子们说以后这本笔记本叫做“心情语录”，上面将会记下他们和老师的心情，我们要做最好的朋友，互相分享所有的喜怒哀乐。接下来的每个星期里我通过“心情语录”，和孩子们进行了一次又一次的心灵对话。我真诚积极地倾听孩子们的心声；温柔委婉地指出孩子们的缺点；激励赏识地表扬孩子们的优点；语重心长地期望孩子们的进步。慢慢地孩子们对我越加信赖。教师节的时候有一个孩子写了这样一段话给我：“老师就像妈妈一样，果然像书里说的师恩如山，令人难忘。在这个节日里有人送鲜花，有人送贺卡，而我却不一样，我要送给老师最好的表现，我一定会努力学习，天天向上！希望老师可以看到我的努力。”我给他写了这样一段回复：“亲爱的孩子，你是老师最贴心的小马甲，我非常爱你！你的话让老师感动流泪，老师相信你一定会努力学习的，期待你的成绩越来越好。”

三．有心：全面了解改善班级学风

     班主任要做一个有心人，特别是住宿班的班主任，要全面了解班级学生学习、生活各个方面的情况，我经常会跟我们班的任课老师、学生家长交流沟通，及时了解他们的心理动向。每天午会时间，我们班会由班长、值日班长、纪律委员组织所有小朋友进行自评和互评。表扬的加分，批评的减分，得满20分可以跟我兑换礼物。当我发现我们班有一些小朋友会忘做家庭作业，有一天甚至有十几个小朋友忘做数学家庭作业。我觉得这是很严重的现象，特别是我们班有个小朋友基本没有一定要完成作业的概念。后来我值晚班，就让所有小朋友把当天的作业全部给我检查，有一次这个小朋友居然什么作业都没做，那天我等到她做完作业才把她送回宿舍，当天晚上我就和她的家长进行了沟通，让家长多和她交流，双休日多督促她的作业。我对自己说一定要把她的学习态度纠正过来。除了多和她聊天谈心，我还经常捕捉她的优点来鼓励她。另外还让我们班的学习委员和她组成学习小队，每天督促她必须完成所有作业，第二天向我汇报情况，而我有时间就去抽查。我们班的学习委员很好地完成了我交给她的任务，一段时间下来，我们成功地扭转了这个小朋友的作业习惯。之后我又继续建立了好几个类似的学习小队，都取得了良好的成效。记得我们班还有一个小朋友，是个走读生，但是她妈妈说在家里一点都不听父母的话，作业特别拖拉，每天都做到很晚，经沟通我和他妈妈达成共识，每周一我值班就让他跟着我，处理完所有作业才能回家，平时我不值班就打电话去督促他，一段时间下来他的作业完成情况有了很大改善，期末考试也取得了进步！

四．有智：知人善任打造实力班委

  “教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”尤其是在培养班干部方面，班主任老师要懂得用智慧点燃班干部的管理热情，“星星之火可以燎原”。一开始当班主任，我什么事都亲力亲为，很容易就拿到了常规评比的流动红旗，孩子们都很高兴。但是我想班主任老师什么事都亲力亲为拿到流动红旗这并不难，重要的是要让孩子们学会自我管理，建立一个积极向上，守纪文明的班集体，我必须学会放手，于是我开始大胆地让班干部来管理我们班的各项日常工作，一开始我们班的班长有点胆小怕事，我就跟他说班级是我们的家，为了自己的家和家庭成员我们必须尽自己最大的努力，老师特别需要你，也永远支持你！你放手大胆地工作。在我的鼓励下他越来越有魄力了，经常拍着胸脯跟我说：“老师，放心吧！我保证常规检查不扣一分。”我高兴地对他说：“我相信你！也谢谢你！偶尔扣一分老师也不会怪你。”

考试前一个星期他对我说：“老师，我要和某同学换座位，我准备要狠抓一个小朋友了，一定要让他好好复习！”我对他竖起大拇指：“你真了不起！老师同意了！”

     总之，对待我们的学生，教师应该是一面模范行为的镜子，导之以行，以身作则；教师也应该是一个博爱的人，动之以情，深于父母；教师更应该是一个辛勤的园丁，晓之以理，细如雨丝；教师还应该是一个谋略家，只可智取不能强攻。在做“四有”班主任的道路上我将继续奋勇前进！

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