信息化时代对于职业教育教学管理的推动作用

在高职教育培养人才的过程中，教学管理工作发挥着重要的作用。好的管理不仅可以保障教学的顺利进行，还能够提高学生素质以及教学质量，更为重要的一点是成为了衡量办学水平高低的重要指标。在高职教育管理中引入信息化，可以大大提高管理工作的效率，节约教学资源成本，使管理人员能够将更多的时间和经历用在教学实践中去，信息化时代对于职业教育教学管理的推动作用主要表现在以下几个方面：

1、提高教学质量

运用信息化管理，教师就可以将原本分散无序的教学资料和活动形成一个资源库，从而进行分门别类的管理；然后再通过多媒体教学有机地联系在一起。例如对某一篇文章的讲述，学生通过信息化技术，就可以在声、色的情境中感受文章的意境，感受文章的主题，做到直观以及富有情趣，从而达到教学的目的。另外，网络资源具有兼容并包的特点，功能完善，学生可以自行浏览教学网站和电子图书，下载音像资料，品评名师空间，对于网上的优秀教案予以借鉴或者是大胆指出漏洞，突破了原有的教学限制，让学生自主地与名校教师对话。通过信息技术，学生可以评比教师的公开课并公开评比信息，让学生掌握教学动态，提高教师的业务水平。总之，信息化的运用，不仅使教学环境焕然一新，提高了教师教学的积极性，同时还为职业教育的管理工作提供了一个创新的平台，提高了教学效率和教学质量。

2、提高工作效率

    以往的高职院校的教学管理，可谓是“纯手工”，很多信息在学生部门、教务部门以及师生之间不能够及时共享和沟通，导致了工作难以协调，更是难以控制进度。实施信息化管理之后，只需要在计算机中存储教学数据，并将其设置为共享模式，就能够及时地对师生进行公开分享。通过网络发布教学信息和教学安排，可以有效的减少冲突的发生。较之与之前的管理方法，学生可以更加规范化的查询信息，不仅提高了工作效率，增加了数据的准确率，还减少了因重复工作带来的资源浪费。

3、提高管理者素质

高职院校的信息化管理，需要管理人员在计算机上录入和输出数据，同时还要掌握一定的技巧以便用来查询信息和搜索资源；在教学中，教师们运用软件工具制作精美课件已成为了一项必备的技能，同时还要熟练使用QQ、E － mail、BBS、博客等软件以方便和学生之间的沟通交流。这些要求就促使管理者不断提高自身素质来适应不断变化的信息化发展。面对着纷繁复杂的数据形式，管理者需要掌握多种办公软件和设备的使用方法，在日常的教学管理工作中，还需要教师不断的创新、实践和总结，以提高自身的信息化水平，提高教学效果和质量。综上所述，高职院校管理者在信息化的大背景之下需要不断丰富自身管理水平，还要不断扩充自身操控技术信息的能力。在管理者不断提升自身水平的同时，必然会带动起全方面发展以及整个学院管理的提升和进步。

4、帮助教师业务管理

    信息化还能够进一步的帮助教师进行业务管理。在教学过程中教师设计的教学计划，例如“教学进度表”“教研计划”等需要上交到学校教导处，通过信息化就可以将这些静态的信息以电子稿的形式在学校的专用网站上进行存档，以便于学校领导查阅。同时，教师还可以上传自己的

课程实验计划、授课讲义以及课程PPT，学生输入账号和密码就可以登录查看，非常有利于在校实习参加实践的学生学习参考。对于教师来讲，教育的信息化还为教师在备课方面提供了新的思路和方式，过去的备课方式过于封闭，教师搜集的不多的教学资料无法收录到纸质教案当中去；现在的信息化教学，教师不仅可以将在报刊和网络上搜集的资料放到课件中，大大丰富了教师的教案内容。同时，信息化还将学生的作业和课后辅导变得更加智能化。教师可以建立不同的学科题库分给不同层次的学生，并以电子邮件的方式分给大家。也就是说，信息化不仅仅辅导了教师的业务管理，提高了教师的工作效率，节约了大量的时间，让教师将更多的精力投入到教学中去，进一步提高了信息化教学的质量和效益。

5、零距离交流

运用信息化到高职院校的教学管理中，例如QQ群、博客、BBS平台等，这样就可以不定期地利用网络开展主题研讨活动，进一步打破时空限制，赋予常规的教研活动以更深层次的意义。在学习中，学生一旦遇到了困难和问题，就可以很方便地在校园博客上发帖，教师及时根据发帖内容予以解答，由此实现交互式的学习方式。另外，高职院校利用网络信息化来进行教学管理，一方面能够促进管理人员不断学习新的知识，掌握现代的技术和管理方式，另一方面促使其进一步完善自己，提升自身素质，为学生提供更好的服务。

结语：引入信息化到高职教育中，相当于提供了大量的社会信息和技术，这些信息不但为师生带来了便捷，同时还促进了教学管理方法的提升。信息化正在逐渐改变着职业教育的管理工作，降低了管理成本，提高了工作效率，克服了过去管理中的诸多漏洞，具有较强的实施性。同时，还为师生提供了更优质的资源和环境，有利于学生的全面发展。

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