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新媒体时代下广告设计教学改革与创新

作者:王胜华来源:《视听》日期:2018-01-15人气:721

广告设计行业是近些年的朝阳行业,发展速度很快。现在这一行业的发展前景很好,但是广告设计教学还不太完善,在教学中面临的问题很多,由于其发展时间短,缺乏经验,还需要其他技术手段的帮助,来促进其发展。新媒体时代的来临为广告设计教学提供了更加广阔的平台,为广告设计教学改革与创新提供了可能。

一、新媒体时代广告的特点

一是互动交流加强。新媒体时代,新媒体技术是人们生活中比较常用的技术,也是广告的互动性实现的方式。广告从实质上才说,是一种传播者和接受者的一种互动,传播者主动的进行广告的传播,而接受者也是根据自身的需求进行市场信息的获取。新媒体使传播者和接受者的互动更直接、有效。二是品牌信息的整合。在广告设计中,要考虑到很多的因素,根据地域、性别、年龄、职业文化等方面的差异进行广告的设计和传播,这样的广告满足的人群也是不同。广告一定要体现商品的性能,满足消费者的好奇的心理,在市场上的份额占比也会增大广告品牌整合也就形成。三是信息服务的连接。传统的媒体是比较被动的播放形式,接受者是处在被动接受的位置上,接受者并不能根据自己的需要进行调整,广告的播放传播的效率比较低。而新媒体打破了广告的信息载体,其接受的途径上也有了选择,人们在互联网上可以任意的选择需要的信息。

二、新媒体时代广告设计教学中存在的挑战

(一)广告设计教学改革机遇

新媒体的数量和种类在不断的增多,我国现在的新媒体用户群也非常广大。新媒体是一种一体化的媒体形式,其对信息的收集、处理和出版等都可以实现,其处理的信息也是多种多样,对文字、数据、影像、图像和声音等都能进行处理,给人们带来的新的体验。而其现在的信息传播的方式和内容也都不同,如手机广告、网络广告、数字电视广告等。广告也在向着数字化的方向发展,广告在传播中与接受者的互动也很及时。所以我们说新媒体的发展,给广告设计的发展带了来机遇,新媒体会促进广告设计行业的发展,广告设计教学也会变得不同,所以在广告设计进行教学改革是势在必行。

(二)广告设计教学面临的挑战

传统的广告设计专业的教学工作都是以理论教学为主,学习的知识结构并不是那么的合理,学习的教学体系的构建也并不是那么的完善,教学者也都是在闭门造车,这样的教学方式怎么能培养出优秀的学生。新媒体时代,广告设计专业应该对从业者有更高的要求,实际操作能力要强,对广告的设计一定要有足够的技术。所以,对传统教学模式的改革也是新媒体时代发展的必然要求,这也是新媒体时代广告专业的必然发展方向。新媒体时代的的广告设计者需要具有技术和艺术的表现力,主要将广告创意延伸,实现数字化媒介之间的整合。但是广告设计专业的教师往往是以文科类教师为主,其对新媒体技术的操作并不熟练,教师作为教学的指导者势必会影响广告设计专业的学生的学习情况,在教学中应该融入专业的广告设计者,这样才能实现对学生全方位能力的培养。

三、新媒体时代下广告设计教学改革与创新策略

(一)实习模式的构建,增加学生实践的机会

高校的广告专业应该与广告企业建立长久的合作关系,并发挥自身的优势,帮助学生赢得更多参与实践的机会。学生长时间学习理论知识,其对理论知识的掌握情况已经非常好,但是其实践课程比较少,真正的时间机会也比较少,在真正的工作中,会面临很多的困难,但是学生都不能了解,其对理论知识掌握了没有经过实践,就会产生一种广告设计是比较简单事情的一种错觉,其并不能了解到实际工作中存在的问题和面临的巨大的压力。而参与到实践中,学生可以理解创业的艰难,实际工作的不容易,这对学生来说是一种良好的体验,而且在广告设计中,还能锻炼学生的人机交往能力和与同事合作的能力,这在学生以后的工作中都是很有意义的经验。

而且良好的校企合作,可以使学生接触到不同的事物,开拓学生的眼界,可以让学生更容易适应社会环境。校企合作也可以建立具有特色的校企培训基地,对学生的培养和校内外教学的融合有重要的促进作用。而且这种方式可以促进学生、学校和企业的联系,实现三赢。同时这种方式也能促进学生的就业,提高学校广告专业的就业率的提升。

(二)教学投入的增加,师资队伍的建设

教师具有更高的素质,可以提高学生学习的主动性和积极性。高素质教师可以提高广告专业课程的质量,激起学生的学习兴趣,保证课程的教学效果。目前,高校的教师队伍的建设是广告专业教育的重要课题。一方面,学校可以加强对教师的投入,加强对教师的培训,促进其专业能力的提升。学校应该做到院系之间、学校之间的合作,促进教师的交流,在交流中实现优势互补。另一方面,学校还可以聘请企业中的优秀的教师,他们在广告设计方面的经验比较多,比教师更加的成熟,而且其掌握的市场信息也比较丰富,学生在其中可以学习到更多的实践知识,对学生的学习是很有帮助的。新媒体时代,高校的广告专业面临着较大的挑战,所以高校应该注重优秀的传媒从业者的吸取,引进更多的优秀人才,建设师资力量更强的教师队伍,这样也能推动新媒体时代的广告设计教学工作的改革。

(三)互动性教学模式的添加,教学效果的提升

一是主动性教学。传统的教学模式是比较被动的,学生只是被动的教师交代的内容,并没有进行其他的学习行为。广告专业是一个比较具有挑战性的专业,需要学生积累大量的素材,需要学生主动的学习更多的知识,只靠教师是无法实现有意义的学习,无法在社会上立足。教师可以鼓励学生自己收集更多的资料,自主学习。而且还可以将下一堂课的教学内容布置给学生,让学生自己去了解,并给学生指定相关的学习任务,让学生完成任务的同时了解这堂课,更有兴趣进行学习。二是利用不同的新媒体平台进行教学。现在的新媒体平台有很多,教师可以利用这些平台进行课堂讨论,学生在平台上进行广告创意的设计,和想法的交流,加深学生对广告设计的理解,并促进学生之间的学习。三是利用新的社交网络平台,增强与学生之间的联系。现在的学生都是利用新媒体的社交平台及进行沟通和交流,这是学生现在主要的交流方式,这已经成为学生重要的交友平台。教师也可以利用这些平台,更有效的与学生进行交流,而且还能促进师生关系的融洽。尤其是一对一的交流方式,对学生的广告设计更有帮助,这也可以促进新媒体形式下的广告设计专业的改革和创新。同时学校也应该举办一些广告设计大赛,给学生创造实践的机会,学生也可以自主选择社会上的一些广告设计大赛,参与其中,提高自身的实践能力。

四、结论

综上所述,广告设计专业是极具发展前景的一个专业。在广告设计教学中还存在很多的问题,学校对广告设计教学的课程的设置上并不合理,学生缺乏时间锻炼,教育者也缺乏创新,对广告设计信息并不是十分的了解,而且高校对课程体系的构建也不重视。这些都是影响我国广告设计教学的因素,但是现在是新媒体时代,广告设计教学可以利用新媒体机型教学改革,这是难得一遇的改革机遇,各高校应该抓住这个机会进行广告设计教学的改革和创新。而且各高校应该注重学生的实习课程,在学习理论知识后,将学习的内容进行整理运用,多给学生实践的机会。而且在教师队伍的建设中,也应该加大投资,建立高素质的师资队伍。最后利用新媒体加强与学生的互动,这样才能使教学效果提升。


本文来源:《视听》:http://www.zzqklm.com/w/qk/9501.html

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