浅析机械制图教学的新体系

机械制图是个费时、费力、费脑的过程，机械制图教学的目的是培养学生画图以及看图的能力，它不仅是机械工程类专业的基础课程，同时也是很多工科类学科的选修课。机械制图课程学习需要学生具有较强的空间想象力、逻辑思维力以及创新构形力等，而传统的机械教学具有很大的弊端性，无法满足学生与社会发展的需要。因此，创建机械制图教学新体系具有其十分必要性。因此，笔者以《浅析机械制图教学的新体系》为题，从机械制图的相关概念解析入手，对传统机械制图教学所在的问题与创建机械制图教学新体系的重要性进行了全面的深入的分析，最后对机械制图教学的新体系进行了全方位的讲解。

一、机械制图的相关概念解析

机械制图，它是一门机械类相关专业所开设的一门必修学科，它主要是用图样确切表示机械的工作原理、尺寸大小、工作形状、以及技术要求的一门学科。机械制图即具有较强的专业性，也具有较强的理论性与实践性，因此，教师在教授这门学科的过程中一定要将理论与实践这一原则贯穿到机械制图教学的整个过程中去，从而不仅使学生能够具有扎实的理论功底，同样能够提高学生的操作技能。机械制图这门学科教学的基本目标就是为了培养学生的画图与读图能力，最终目标就是为了提高学生的图形表达与创新构形能力。然而，传统的机械的机械制图教学存在很大的弊端，它不仅教学方式老套，效率低，使得学生厌烦机械设计，并且不能满足当前社会发展的需要，因此，创建机械制图新体系势在必得。

二、传统机械制图教学所在的问题

在机械制造过程中，机械制图是获得机械的基础。没有机械图纸，机械制造过程就是无头苍蝇，想获得理想的机械是不太容易的。传统的机械图纸的获得，主要是靠机械设计工程师用铅笔、尺子等等原始工具进行设计、修改、裁定。随着科技的发展，现在的机械设计主要依靠计算机软件进行机械设计，这就催生了用计算机软件进行机械图纸的设计的一门学科。就传统的机械制图教学而言，经常存在一些比较普遍的问题，如本文以下列举的几点为例：

（一）教学方式老套，效率低

机械制图教学的主要目的是让学生首先学会画图、看图，为以后设计图纸打下一定的基础。正如先前所说，传统的机械设计图纸的获得主要是靠设计师进行手工画制。这就不可避免的造成线条粗细不一、字迹不清晰、尺度不精确等等问题。就传统的教学而言，教师更多强调的是怎么进行设计，怎么将图纸画的更规范，却没有将为什么这样画的思路传授给学生，这就造成大部分的学生只会“照葫芦画瓢”、“比猫画虎”，而忽视了一个合格工程师应该具备的创新能力、独立思考能力的重要性。传统的教学课堂上，一般主要是靠教师进行知识的传授，在课后仅仅让学生练一练课本上某一个比较复杂、难画的机械图，作为课后作业上交给老师。而后教师通过学生画图的质量高低进行评分。最后进行一次画图考试，甚至不经过考试，仅仅通过课堂上每位学生描好的设计图进行评分，最为最终成绩判定的结果。这是几乎每一为机械设计教学的主要方式之一，这种教学方式不仅老套，而且学生基本上学不到真正的东西，课堂效率低下，一定程度上可以说成是在浪费学生以及授课双方的时间。

（二）使得学生厌烦机械设计

对于不喜欢机械设计的学生来说，看到那么复杂的机械图纸的第一感觉就是惊讶。如果授课教师不能将图纸设计的原理讲清楚，仅仅靠学生自己看那么复杂的机械图纸，学生一般会偷工减料，草草了事。机械图纸设计是个需要创新以及耐心的过程，然而大多数的学生并不能沉下心来进行设计，甚至对于某些学生而言会产生厌烦心理，这就造成传统的机械设计课程并不能很好发挥作用的后果。如果仅仅依靠授课教师“填鸭式”的教育，又这么可能让学生真正的喜欢上这门课程呢？

三、创建机械制图教学新体系的重要性

机械制图是个费时、费力、费脑的过程，机械制图教学的目的是培养学生画图以及看图的能力，它不仅是机械工程类专业的基础课程，同时也是很多工科类学科的选修课。这就显示出其重要性，而传统的机械制图教学体系已经不能满足新时期对学生机械制图能力的需求，因此创建机械制图教学新体系刻不容缓，可以从以下几个方面对新体系创建的重要性进行阐述：

（一）满足当代大学生的客观需求

在大学期间，大学生大部分学到的都是理论，真正需要动手实践的课程很少。机械制图课程正好就是主要以实践为主的课程，然而传统的机械制图教学主要以课堂上老师放PPT为主，真正需要学生动手、动脑子的机会很少，甚至可以说是基本上没有，这就不符合这门课的要求。而新体系的建立就是要打破这种常规，让更多的时间用到学生自己独立思考、独立创作上来，这才更符合当今社会对大学生的需求。依靠理论与实践相结合的原则，将机械制图课程进行新体系的建立是基本要求之一。要尽可能的使理论与实践不脱节，对于实践性强的课程，例如：零件测绘、装配体测绘等等，要使得每一个学生都做到能高标准的独立制图，让学生从这种学习中真正体会到学以致用的效果，将机械制图教学新体系对学生会画图、看图、制图的要求，高标准的完成，同时也要满足当代学生对于这种能力的需求。

（二）符合课程安排的初衷

机械制图教学的目的很明确，就是培养学生能独立画图、看图以及制图，并为以后想在这方面深造的学生奠定基础。与以往的机械制图教学过程不同，新体系的建立更符合这门课程设立的初衷，真正能使得学生学到一些东西。机械制图教学一般以三维设计为主，很多教师取消了有关浅显的画法内容，然后依托于计算机软件进行绘图操作，这样的转变更与之前的教学方式相比，更能够培养学生在以后的工作中的现场工作能力。三维实体绘制是机械制图教学的重要环节，其不仅能够避免学生手画造成的客观误差，还可以减轻学生和教师的负担，提高上课效率和学生制图的效率。能够让学生有更多的动手操作的机会，又可以学到更多的理论知识，这就更加符合机械制图教程设立的初衷，一举多得。

四、浅析机械制图教学的新体系

机械制图对有些专业来说是一门专业基础课，其重要性不言而喻。有的人称之为：“工程上的语言学”。总的来说，机械制图这门课程就是在学生原有的空间想象力基础上，培养学生看图、读图、画图的能力，并慢慢的增强学生的空间想象力。空间想象力是机械制图环节的一大法宝，有的人有这方面的天赋，有的人需要靠后天的培养，总之，对于一个机械工程师而言，它必不可少。机械制图教学的新体系，对于教师、学生都是有益的。

传统的机械制图教学所使用的方法多为投影法，即运用二维平面再现三维的物体，并传达较专门的尺寸以及几何信息，因此在一定程度上可能造成其外表有些变形。这种方法延续到现在，称得上是一种比较成熟的体系，能够较完整的表达出设计者的思想，并传达给别人。 但是，随着科学的发展以及传统机械制图教学本身的一些缺陷，促进了新体系的出现以及发展。自20世纪80年代后期快速成型制造以及计算机辅助设计等新一批现代化技术的发展，机械制图教学新体系主要由三维实体造型和三维制图体系两部分组成。依靠强大的计算机三维制图软件，可以将设计者的思想以“缩小版”的实体图展现出来，对于看图者基本上没有空间想象力的要求。这就减轻了教师的授课难度，对于那些空间想象力较显不足的学生来说，也能够将老师所讲的内容在课上消化掉，减轻了学生的学习负担。对于学生而言，依靠计算机软件就可以将自己的设计图完整的表达出来，而不需要再将设计的图纸转化为三视图的形式，这使得学生表达思想更准确、更直接、更容易，同时出错的概率也更小。

随着科技时代、信息时代的到来，机械制图教学新体系的建立和发展，可以说是机械制图的“里程碑”。它符合当今社会的需求，是不可避免的一大趋势。计算机的发展带动了新体系的发展，虽然计算机软件制图存在一些不足，但是与其带来的优势相比，这些不足显得微不足道。对于习惯以传统的机械制图体系进行图纸设计的人来说，必须要经过由传统画法向计算机机械制图的转型过程。而对于机械制图新手来说，现在的教学体系仍然是先让初学者使用投影法，进行三视图的画法，而后才转向利用计算机画图。所以，现在机械制图教学新体系的步骤主要包括：使用各型号的铅笔在图纸上勾画机械设计的草图；根据计算机制图基础进行二维平面图形的绘制；再进行必要的尺寸标注；最后再现三维立体图形。而对于一些经验丰富的机械零件设计师而言，可以直接进行三维立体图的设计，这样能够节省的很多时间和精力。

总之，机械制图教学新体系的发展，是由科技发展带动的。虽然现在教学新体系与旧体系相比具有很多的优点，但是它还有很大的发展空间。例如，对使用者的计算机机械制图软件操作要求比较高。如果没有熟练的操作技术，那么自己的设计图样就不能很好的用软件表现出来，这样的软件就显得很“鸡肋”，发挥不了它应有的作用。这就使得教师与学生必须学习计算机制图软件，这在一定程度上增加了学习的负担。因此，如果能够在此基础上开发一种更加简单、便捷的机械制图软件，那么机械制图教学新体系就更加的具体、完善。

五、结束语

一言以蔽之，传统的机械制图教学方式老套，效率低，使得学生厌烦机械设计，并且不能满足当前社会发展的需要，因此，创建机械制图新体系势在必得，它不仅符合当前社会发展的需要，满足当代大学生的客观需求，并且符合课程安排的初衷，对培养学生的画图与读图能力，提高学生的图形表达与创新构形能力具有重要的价值作用。

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