云计算与大数据时代下的高校教育教学管理信息化策略

我国经济发展模式以及科技创新活动的深入开展，对高校教育教学模式提出了新的要求，但是受制于传统教育思维、教学方式的影响，高校教育教学活动在课堂组织形式、人才培养效能等方面均无法真正满足实际的人力资源使用需求。云计算与大数据技术的出现极大推动了我国高校教学教育的信息化进程，借助于现代化的信息技术手段，使得已存在的高校教育教学管理机制得到进一步优化，推动了教学方式的改进、教学资源的开发、教师队伍的培养以及学生管理的信息化，促进了高校的运营管理效能，推动高校健康可持续发展，厚植我国高校发展优势，增强高校的综合实力。文章以云计算与大数据技术作为主体框架，以此为基础，全面推动高校教育教学信息化进程，为高等教育体系的转变提供新的方向。 

1  高等教育教学管理信息化的特征分析

为了降低高校教育教学管理信息化的难度，增强管理信息化的针对性以及有效性，学校教师以及相关管理人员有必要从思维认知层面出发，结合学校实际，明确高校教育教学管理信息化的主要特征。将其作为切入点，确保后续云计算技术、大数据技术在教育领域之中的科学应用。

1.1  教育教学管理具有信息破碎化特点

云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。大数据指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，云计算技术与大数据技术的的使用，有效应对高校教育教学工作的实际要求。从实际情况来看，高校在开展各项教育教学以及学生管理活动环节，产生的数据信息呈现出破碎化的特点。这些破碎的数据信息价值密度较低，如果没有合理高效的信息处理手段，将会极大地阻碍高校教育教学管理信息化进程，造成信息管理成本增加等一系列问题，对于高校教育教学管理信息化带来了极为不利的影响。

1.2  教育教学管理具有持续性特点

我国高校教育教学肩负着科研与教学双重责任，这种双重社会角色使得高校日常信息处理表现出明显的持续性特点，为了保证教育教学管理信息化的稳步进行，高校有必要对数据信息开展持续性的数据统计以及分析工作。从短期信息存储以及长期数据分析等层面出发，为高校教育教学管理活动注入新的动力，实现高校教育的信息化。

1.3  教育教学管理具有多维度特点

高等教育教学管理过程中表现出较为明显的多维度特点，高校学生群体的多样性，使得学校运行管理状态有着一定的差异性，例如借助于对学生借阅图书的频率，可以明确学生的阅读兴趣；通过分析学生卡的使用情况，及时反馈出学生的家庭经济状况，这些数据从不同侧面均能够反映出学生学习、生活状态，对多维度教育教学管理信息的快速高效处理，学校教师以及管理人员能够及时掌握学生动态，对后续学生管理工作的开展提供了必要的参考。

2  高等教育教学管理信息化的要求与问题

对高校教学管理信息化要求与问题的梳理，明确了管理信息化的主体要求，优化教育教学管理信息化的主要流程，为云计算技术、大数据技术在实践之中的应用提供了方向性引导，增强了教育教学管理信息化的科学性、有效性。

2.1  高等教育教学管理信息化的要求

必须明确高校教育教学管理信息化并不是单纯意义上对计算机技术、多媒体技术、云计算技术、大数据技术的应用，也不仅仅局限于教育教学信息数据收集、存储以及分析。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出到2020年，构建起现代化教育体系，推动高等教育教学管理信息化流程，努力形成人力资源强国。纲要同时也对管理信息化做出了更为具象的要求，高校教育教学管理信息化要着眼于高校发展的客观要求，将高校信息数据的收集、整理、分析、存储、传输、使用作为重点，在学校内部形成数据信息的共享互动，借助于这种方式，实现教育教学资源的合理配置，激发学生潜能，促进学生的健康发展，使得高校教育教学管理信息化与现阶段经济发展、人才培养需求结合起来，促进高校的健康、可持续发展。

2.2  高等教育教学管理信息化存在的问题

现阶段高校逐步配置其多媒体教学系统和管理系统，这些系统可以划分为两大类，其中一类学校可以根据自身教育教学需求，向软件开发公司购买教学系统，这种类型的教育教学系统在很大程度上满足高校科研、教学、学生管理以及教师培养工作的客观要求，但是这类系统功能个性化不足，针对性不强，难以真正满足实际的高校教育教学管理需求。另一类系统则是学校借助于现有的技术能力与技术手段，结合学校使用需求，自主设计系统运行机制，使得相关软件系统贴合实际的使用诉求。但这种软件开发方式，对于技术手段、人员素质以及开发投入有着极为严格的要求，正是由于这种情况，高校教育教学管理信息化在软件框架方面存在着一定的漏洞，实用性大大降低，同时受制于传统的运行思维与管理方式，管理信息化运行体系尚未完善。这些情况的出现，在很大程度上阻碍了高校教育教学管理信息化流程，对高校健康发展带来极为不利的影响

3  云计算与大数据在高校教育教学管理信息化中的应用

云计算技术与大数据技术在高校教育教学管理信息化中的实现具有明显的系统性、整体性特征，为了充分发挥两种技术在管理信息化过程中的优势，实现高校教育资源的合理调配。教师以及学校管理人员，着眼于高校教育教学管理信息化的特点、要求以及存在的主要问题，制定全面的技术应用方案，促进云计算技术、大数据技术在高校教育教学管理信息化之中的合理使用。

3.1  高校领导重视起教育教学管理信息化的作用

高校领导在高校教育教学管理信息化过程中发挥着主导作用，为了降低教育教学信息化开展难度，有效应对现阶段管理信息化环节存在的问题，充分满足高校教育教学管理信息化的基本要求。学校主管领导需要着眼于实际，改变工作思维，重视起教育教学管理信息化的作用，逐步建立起完善的信息化责任制度。以信息化责任制度为框架，在学校各部门之间建立起一个高效的数据信息交互模式，实现人力资源的优化配置，为云计算技术与大数据技术在高校教育教学管理信息化工作中的实现创设了良好的外部环境。

3.2  优化高校教育教学管理信息化设施

高校在引入云计算技术与大数据技术的过程中，要从硬件、软件两个层面出发，投入一定资源，持续进行教育教学管理信息化设备的更新优化。在这一过程中，高校着眼于教育教学管理信息化的实际需求，明确信息化的存在的问题，采取针对性的应对策略，开展教育教学管理信息化的技术升级工作。高校在云计算技术与大数据技术使用的过程中，要加大安全体系的建设力度，适当加大资金投入，构建起高效的应对机制，在这一过程中，技术人员着眼于云计算技术与大数据技术的实际，对教育教学管理信息化面临的安全风险进行全面评估，并在此基础上，建立起完整的高校教育教学管理安全系统，实现病毒的查杀防御，加强安全认证，为云计算、大数据技术在高校教育教学管理信息化之中的应用提供了极大的便利。

3.3  改善校园网络环境

以应用保障为原则，进一步改善网络环境，提高使用效能以保证够用、好用。在加强管理的基础上，消除网络资源应用瓶颈，扩大教育资源信息的有效来源；配置网络管理、监控软件，进一步改善网络运行环境，有效推动教育教学管理信息化工作的开展。同时，强化技术培训，完善网络管理机制，加强对非正常网络流量和病毒、黑客攻击行为的监管控制。

4  结语

为了扭转现阶段高校教育教学管理阶段存在的问题，有效转变高校教育模式，文章将云计算、大数据技术与高校教育教学管理工作结合起来，着力推动教育教学管理工作的信息化。为了达到这一目标，文章在吸收过往有益经验的基础之上，从多个维度出发，实现云计算、大数据技术与高校教育教学管理信息化的有效衔接，明确高校教育教学管理信息化工作的要求，结合实际情况，对信息化环节存在的问题开展探讨，在此基础上，从重视程度、技术设备升级等层面出发，推动信息化工作的稳步进行。

本文来源：《企业科技与发展》：http://www.zzqklm.com/w/qk/21223.html