创新创业视野下大学生就业能力提升研究

互联网已经涉及到我们生活的方方面面，2018年8月，中国互联网络信息中心( CNNIC) 发布的《第42次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年 6月30日，我国网民规模已达8 02亿，互联网普及率为57.7% ，手机网民规模达7.88亿。我国无论是从教育资源还是受教育人数，都是世界领先的教育大国，每年大学都为各行各业都输送了大量的优秀毕业生。但大学生就业难，就业单位又招不到合适满意的员工，这些问题都依然存在，人才的供需之间存在着结构性矛盾。伴随着“大众创业、万众创新”发展战略的提出，毕业大学生们的就业问题将面临着新的挑战。
本文从创新创业的视野下出发，通过研究提升大学生的创新创业能力的方法，来满足用人单位对复合型高水平人才的社会需求，缓解大学生的就业压力，以此来完善大学生的就业指导工作。
1  大学生的就业现状分析
如今伴随着“互联网+”浪潮的兴起，大学生们的成长环境发生了巨大的变化，他们追求独树一帜的鲜明个性，在海量信息和国外洋文化熏陶下，大学生们更加注重自我价值实现，渴望被别人关注，追求与众不同的卓越感。而体现在就业方面，一些大学生已经不拘泥于公务员、银行等这些传统意义上的好工作，而是想寻求更加自由、更加灵活的就业方式，渴望拥有属于自己支配的工作时间。传统的教育模式无疑受到了巨大的冲击，教育要和就业相匹配，才能更好的体现出教育的实际价值。但相对于目前的传统教育模式而言，与大学生的就业需求仍有相当大的差距。
因此，高校加强创新创业的教育，鼓励大学生参加“全国大学生创新创业大赛”和“互联网＋”等比赛，可以在一定程度上锻炼学生的创业就业能力，为他们走向社会、适应瞬息万变的机遇和挑战，增添砝码。
2  具备创新创业能力的重要性
2.1  可以提升学生的综合能力
开展大学生的创新创业及相关教育，可以让学生理解创新意识对未来就业的重要性，将理论知识和实践相结合。包括创新的思维、创新的精神和创新的能力，参与创新创业的学生可以对自身能力和社会需求的差距有更加清晰的认识，通过参与创新创业实践环节，让学生更快地融入到社会中去，可以在实践中不断的调整自己以后就业的方向。创新创业能力并不单纯是学习的能力，更看重学生的思考和实践能力，应对纷繁复杂挑战的能力。
2.2  有助于缓解就业压力
在大学生中推广创新创业教育，就是为了能够让学生投身到社会中去，既可以带动就业又可以缓解就业压力。许多创业者中的拔尖人才，都是从大学时代开始的他们的创业梦想，后来他们所创建的企业更具有潜力和实力，也会给国家带来更大的经济效益。
2.3  有效推动培养人才模式改革
对于高校来讲，其核心竞争力就是学生的综合能力的体现，包括学习能力、实践能力和创新创业能力等。在未来的社会竞争中，每所高校的办学都要有精确的定位，在人才培养的模式上走出自己的特殊，只有这样才能不能提升高校的核心竞争力，培养出更多的高精尖人才。
3  如何提升大学生就业创业能力
提升大学生的创新创业能力必须以事实为依据，在科学理论的指引下，循序渐进地开展大学生就业创业指导工作。
3.1  打牢专业基础
大学生在校期间要系统的学习本专业理论知识，强化理论功底，关心时事热点，并以此标准作为学习研究方向，使学生真正将掌握的理论知识同实际的应用相结合。同时学校也要不断倾斜修正传统教育的评价体系标准，既要重视学生的学习成绩又要关注学生的实践能力。加强师资队伍的建设，多引进“双师型”教师，可以一定程度上将一些企业优秀的经验传达给学生，使学生更快地了解企业的需求。
3.2  培养实践能力
安徽三联学院已经开设了《大学生职业生涯规划》这门课程，这门课程要让学生对以后的人生发展方向有一个全方位的意识，单纯地指导是没有意义的，可以通过向学生发布一些企业的招聘，让学生来衡量自己究竟能为企业带来多少经济效益。同时也要培养学生的适应环境能力、抗压能力和受挫能力等，以更好的适应纷繁复杂的社会变化。
3.3  培养职业精神
企业更加看重一个人的团队协作能力和爱岗敬业精神，而这可能是刚走出校门的大学生普遍缺乏的素质。成功从来就不是一蹴而就的，它是一个长期积累的过程。高校也同时应该加强对学生的思想道德教育和心理评估，对企业的用人标准不断地进行分析，为大学生们树立正确的职业观而保驾护航。高校要为企业输送人才，更要让学生在理论知识的指导下，到企业去实践，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。只有这样才能不断地提高学生的社会适应能力，才能为企业提供更高素质的人才。
4  高校的政策性倾向
为贯彻落实党的十八届三中全会关于促进高校毕业生就业创业工作的新要求，明确提出引导和支持更多的大学生创业，为大学生创业提供政策支持。于此同时，高校大力宣传和扶持各项国家政策，鼓励和引导大学生到基层、到一线去就业。在学校层面，各高校积极相应国家号召，通过加强普及创业教育、创业培训等措施帮助有创业意愿的大学生们成功创业。
4.1  课程安排有条不紊
在课程体系方面，高校开设了一系列的大学生创新创业基础课程，课程难度分为不同档次，适合学生由浅入深的学习。在课程安排方面，既有实地课堂教学的实体课程，又有利用网络媒介，需要在网上学习操作的MOOC课程。大学生们可以利用手机或者电脑合理的利用碎片化时间，线上操作答题，合理安排自己的业余时间。可以将最新的创新创业的学习方法全方位的覆盖到学生的方方面面。真正的将线上和线上合二为一，可以为创业者们提供实实在在地帮助。
4.2  为创业学生提供场所
创新创业是创业的最高层次的表达，既可以缓解就业压力，同时又可带动经济的发展。习近平总书记发言时指出，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
党和国家将继续高度重视的创新创业教育，大学生创业已经成为当前拉动我国经济社会发展的动力支持，青年大学生自然也应在这股潮流中披荆斩棘，勇往直前。例如学校有商业一条街，在商业街区有着大学生最喜爱的创新孵化园和创业孵化基地，我校许多大学生都在这里大展拳脚，在这里构建自己的创业小天地。
4.3  加大创新创业学分比重
高等学校的学生培养模式除了上课授课之外，课外实践环节的占比也越来越大。为了提高学生的就业创业能力，给高校学生提供更多的就业创业机会，在学业建设规划方面，也有着更为人性化地安排。高校的学分构成除了课程学分之外，还包括创新创业学分和综合素质测评学分。创新创业学分是学生必修的分数，突出重点就在创新创业方面。如有创新创业的学生，则在加分方面有非常大的优势。大学生多参加各种创新创业大赛，在综合素质测评和创新创业学分方面，都有政策性的倾向。同时为一些真正品学兼优的学生保驾护航。
5  结语
为了优化产业结构性改革、提升国家发展质量，先后提出了建设创新型国家、开展供给侧结构性改革、推进新旧动能转换等一系列创新性发展战略。这些战略的实现都离不开大量优秀的创新型人才来支撑。
创新创业能力的培养可以为国家的创新性战略政策的开展提供强有力的技术支持。“十年树木，百年树人”创新型人才的培养也将为高等教育的可持续发展提供技术支持，可谓人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

本文来源：《企业科技与发展》：http://www.zzqklm.com/w/kj/21223.html