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青少年数字阅读与数字出版浅论

作者:周子杨来源:《出版广角》日期:2019-10-07人气:506

互联网信息时代的来临,使得以计算机网络技术、人工智能技术、移动通信技术为中心的各种新鲜事物不断涌现。尤其是在“互联网+”的作用下,为实现行业的优化升级,我国各行业纷纷加入到了“互联网+”的浪潮中,由此在传统阅读的基础上衍生出了电子阅读,这给青少年的传统阅读形式带来冲击。相关调查数据显示,我国国民数字化阅读接触率在2017年提升到73.0%,相比于2016年提升4.8个百分点。而在青少年数字化阅读习惯形成的背后,是我国媒体传播形式发展的多元化。简而言之,就是在互联网的作用下,传统电视、报业、新闻、出版、广播之间的界限逐渐模糊,在各媒介功能不断聚合的同时,各种新型数据传播形态和媒介纷纷出现,媒介融合时代来临。尤其是纸媒文本向数字化文本的转变,真正开启了人们在信息时代全新的阅读模式。那么,处于青少年数字化阅读时代,如何才能够顺应市场发展潮流,积极推动传统出版在各方面的变革,变挑战为机遇,实现传统出版数字化转型呢?这是每一位出版人需要思考的重要问题。

一、数字阅读的优势

数字化阅读时代的来临,主要体现为多样化网络数据信息的呈现,如微信、微博、自媒体短视频、数字图书等,青少年在无线网络的环境下只需手持移动终端就可以对这些数字化信息进行自由阅读、浏览。与传统纸质阅读相比,数字化阅读突破时间、空间的限制,青少年可以更加便捷地开展阅读活动,且在移动网络技术的支持作用下,可以实现与在线人员的实时沟通互动,将自身的阅读体验、收获、疑问等与他人进行分享,以此来及时解决在阅读过程中遇到的各种问题,达到提升阅读效益的目的。与此同时,数字化阅读拥有着庞大的信息资源库,青少年可选择的阅读资源更加丰富,这极大地满足了青少年群体好奇心强、探索欲高的特点,可以对青少年周边的阅读资源起到辅助和丰富作用,以此来拓宽当代青少年的视野。此外,在传统以纸质资料为主的文献阅读过程中,摆在学生面前的只有苍白的书本和枯燥的文字,在长时间的阅读过程中青少年容易产生疲倦感,这大大地降低了青少年的阅读体验。而数字化阅读以多媒体技术为基础,可以同时实现文字、声音、图像等多媒体形式的无缝衔接,这就大大减缓了青少年的视觉负担,增加了阅读的趣味性,更加符合当代学生的阅读需求。再者数字化阅读充分彰显了网络信息时代的特性,这对喜欢新鲜事物的青少年而言,增加了数字化阅读的吸引力。

二、青少年数字阅读现状、特征与问题

1.青少年数字化阅读现状

解析当下青少年数字化阅读的现状,有助于我们对青少年阅读特征、问题以及青少年数字阅读与数字出版关系的深入剖析,进而制定科学、合理的数字出版策略。为保障本课题数据调查的准确性、严谨性、全面性,我们引用《广东省青少年数字化阅读情况调查》为样本进行探讨。

此次调查共发放调查问卷5000份,回收4031份,涉及广东省不同区域的13所中小学。调查内容主要围绕学生的课外阅读情况、数字阅读资源消费习惯等,目的是以广东省为例,就目前青少年阅读变化规律及发展趋势做出一个相对全面的分析。

表 1 青少年阅读时间分配

选项 30 分钟

以下

30—60

分钟

60—90

分钟

90—120

分钟

120 分钟

以上

读课外书 1121 人

( 28%)

1770 人

( 44%)

638 人

( 16%)

217 人

( 5%)

201 人

( 5%)

看电视 1335 人

( 33%)

1404 人

( 35%)

615 人

( 15%)

280 人

( 7%)

234 人

( 6%)

上网 1150 人

( 29%)

1104 人

( 27%)

493 人

( 12%)

241 人

( 6%)

287 人

( 7%)

表 2 青少年网络阅读书籍类型

选项 小说 漫画书 考试

辅助书籍

百科类

书籍 经典名著

人数 1056 人 1043 人 850 人 1030 人 553 人

百分比 26% 26% 21% 26% 14%

通过表1,我们可以看到课外书阅读仍然在当前青少年阅读体系中占据重要位置。但从青少年60分钟以内较高的看电视、上网数据中我们可以发现,多媒体信息的出现极大挤占了课外阅读的时间安排,尤其是90分钟以上的时间安排,看电视、上网占比更是高出课外书籍阅读,这部分学生的网瘾隐患较高,虽并非普遍存在,但值得注意。而通过表2,我们可以看出青少年数字阅读主要目的是满足自身娱乐和求知需求,这些数字书籍以短篇的小说、漫画、教辅、百科书籍为主,而经典名著在青少年数字阅读选择中只占到14%,这与名著篇幅较长有一定的关系。

2.青少年阅读特征

2018年,中国新闻出版研究院发布《第十五次全国国民阅读调查报告》。此次调查执行样本城市为50个,覆盖我国29个省、自治区、直辖市。从调查结果中未成年人的阅读率来看,2017年0—8周岁儿童图书阅读率为75.8%,与2016年的76.0%基本持平;14—17周岁青少年图书阅读率为90.4%,较2016年的88.2%提高了2.2个百分点;2017年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为84.8%,与2016年的85.0%基本持平;根据未成年人图书阅读量的分析发现,2017年我国14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最 大, 为11.57本, 比2016年 的9.11本 增 加2.46本;0—8周岁儿童人均图书阅读量为7.23本,比2016年的7.76本略有下降;2017年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.81本,比2016年的8.34本增加了0.47本。虽然我国青少年阅读量总体呈现上涨趋势,但是与国外一些国家相比,仍存在着一定差距,如日本青少年群众中具有阅读习惯的比例达到了44.2%,每日阅读30分钟以上的比例达到25.4%。另外,与中老年群体相比,我国青少年阅读呈现数字化倾向,阅读目的以学习为主,这与中老年群体倾向于纸质阅读以及追求阅读的实用性和娱乐性存在明显差异。

3.青少年开展数字阅读面临的问题

当前,我国青少年的阅读呈现纸质与数字融合、阅读目的与内容多元化的发展趋势,与此同时,阅读技能单一、阅读自控力不足成为青少年阅读中存在的主要问题。其中,阅读技能单一体现为青少年群体没有能够熟练掌握阅读技能与阅读策略,阅读资源的辨别、支配以及利用能力不足。阅读自控力则体现为容易受到不良信息的影响或者过度沉迷互联网与移动终端,这两者都制约着青少年数字阅读成效的提升。

三、青少年数字阅读与数字出版之间的关系

1.数字阅读促进数字出版

青少年数字阅读与数字出版之间具有紧密的关系,这主要是因为青少年是数字出版服务对象中重要的组成部分,而青少年阅读习惯的改变,也必然要求出版方式随之变革,否则,出版方式将滞后于青少年的阅读需求,并逐渐被社会和时代所淘汰。传统出版以纸质为主,如图书、期刊、报纸等印刷品都属于传统出版的范畴,而在青少年数字化阅读背景下,传统出版无论是在理念、形式还是在技术、经营等方面都具有一定的滞后性,这导致传统出版行业陷入发展瓶颈。数字化媒介与出版行业的融合,能够有效提升出版资源的传播速度,扩大传播范围。与此同时,以纸质为主要形式、图书为核心的传统媒介使用率逐渐下降,其受众数量以及受众阅读时间也在不断减少。传统出版行业要适应新的发展环境,就必须加快数字化转型步伐,依托新的思路与新的举措来推动数字出版的发展,进而满足受众的数字阅读需求。

2.数字出版推动数字阅读

青少年数字阅读对数字出版行业的带动作用具有不容忽视的现实意义。一是能够促使传统出版行业在正确的导向下适应时代发展要求。在互联网与新媒体环境下,出版行业需要以满足受众阅读需求为出发点来进行产业升级工作。在此过程中,传统出版向数字出版的过渡,不仅能够促使出版行业适应信息传播环境的变革,还能在提升受众阅读体验与满意度的基础上,为自身持续发展注入更大活力。另一方面,青少年数字阅读需求的实质为青少年求知、探索的精神,而满足该阅读需求,则是拓展青少年文化视野、提升青少年综合素养的重要路径。显然,传统出版已经难以适应青少年数字阅读需求。而青少年数字阅读对数字出版行业所产生的带动作用,其动力来自于青少年数字阅读、其结果为推动数字出版产业发展,在此过程中,青少年数字阅读需求也能够得到更好的满足,这对青少年成长成才发挥着重要的推动作用。由此可见,青少年数字阅读对数字出版行业所产生的带动作用,对于出版行业发展具有重要的意义。

四、推动出版业数字化转型的实施策略

1.构建青少年数字出版平台,探索新的经营模式

技术进步极大地改变了阅读的文本和工具。2011年4月1日,亚马逊宣布电子书销量超过印刷书销量,二者的销售比例为105:100,而今,这个比例还在继续扩大。在营销领域中,细分受众与分众化传播能够适应互联网与新媒体环境下的信息传播需求,同时也能够确保营销工作呈现更强的针对性,并获得良好的效果。针对青少年数字阅读需求构建数字平台,则是出版社开展受众细分工作的重要表现,也是出版社实现分众化传播的有效路径。现如今,许多出版社并没有对数字平台的构建给予较高的重视,这导致数字平台所具有的作用难以充分发挥。与此同时,许多技术公司以及电商网站开始进入数字出版领域,他们凭借自身所具有的平台优势,给传统出版社造成了巨大压力。在此背景下,传统出版社必须重视数字平台的自主开发,也可以寻求与技术公司、电商合作的机会,从而通过打造数字平台,实现数字出版、阅读推广、以及青少年数字阅读需求的对接。如安徽少年儿童出版社与联想(北京)有限公司的合作,通过联想新一代数字智能电视平台,开发满足家庭阅读、教育和娱乐需求的少儿数字互动出版物。这种探索与实践对传统出版社而言,不仅能够实现资源的整合与共享,还能够打造特色品牌、形成具有差异化的优势,这无论是对出版社的发展还是对青少年阅读需求的满足都具有重要意义。

2.强化“内容为王”理念

在互联网与新媒体环境下,平台与营销在推动出版业发展方面发挥着不容忽视的作用,但是归根结底,出版社要提升自身的核心竞争力,就必须提升产品与内容的吸引力。反之,如果出版社只重视平台的构建与营销活动的开展,而忽略了内容建设,则数字出版也将面临无米之炊的局面。可见,“内容为王”的理念,在出版业数字化转型中并不过时,而且需要继续强化。具体而言,在数字资源的打造实践中,首先,出版社需要整合内容资源,并通过数据库来为特色资源、优势资源的推广奠定良好的基础。其次,出版社需要重视教材与教辅的数字化开发,并做好电子书推广工作。在开发过程中,出版社需要避免将纸质内容进行简单数字化的问题,而需要重视依托数字化优势,对纸质内容进行进一步的完善。如出版社可以将音频、视频等视觉呈现元素融入到教材教辅当中,这不仅有利于实现知识的生动呈现,而且对于提升数字资源的吸引力、优化青少年对教材教辅的阅读体验发挥着不容忽视的作用。再次,出版社需要提高内容管理水平,增强核心竞争力。在保证内容质量高的前提下,适应数字时代读者的阅读需求。

3.运用数字技术,再造出版流程,实现数字化管理

互联网已经在不知不觉中渗透到各个行业和领域中,数字阅读是大势所趋,出版社想要数字化转型成功,数字技术是必不可少的。数字出版本质上是出版流程的再造,包括从搜集选题信息到发布生成产品的全业务环节的数字化管理。出版社可以通过大数据计算,准确地了解青少年读者的阅读需求和阅读偏向,为搜集选题信息提供客观的现实基础。作品创造数字化,能增强作品的可读性,编辑可利用数字技术编辑加工,减少工作负担,提高工作效率。数字出版产品同样也需要装帧设计,利用数字技术使得出版产品更加赏心悦目,优化青少年读者的阅读体验。发行销售数字化,出版社也能从中获得更高的经济效益。

4.拓展品牌价值,发展增值服务

出版品牌是出版社不可或缺的组成部分。出版品牌包括作者品牌、编辑品牌、图书品牌、出版社品牌等。在传统出版的数字化转型过程中,出版社应注重数字出版品牌的建设,根据实际情况和原有产品的特点,充分挖掘和利用传统出版社的内容资源与品牌优势,巩固并提升自身的核心优势,拓展提供增值服务的多种衍生产品,开拓发展的新空间,促进出版行业的转型。

当前,数字阅读是青年少阅读发展的主要趋势,而为了实现出版行业与青少年数字阅读需求实现良好对接。出版行业不仅需要了解青少年数字阅读现状、特点,而且有必要构建青少年数字出版平台,树立“内容为王”理念,并运用数字技术再造出版流程,拓展品牌价值,发展增值服务,促进出版行业的新发展,从而有效满足青少年数字阅读需求,在推动青少年成长成才的基础上为数字出版行业的发展探寻更大的空间。


本文来源:《出版广角》:http://www.zzqklm.com/w/zw/7342.html

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