融媒体时代高校学报数字化发展策略

媒体融合着重指的是信息技术、文化机制、三网融合背景下的传媒产业的一种全新发展理念和发展模式，主要是相对于传统媒介传播路径而言，依托现代快速发展的互联网技术，推动传统媒体和新媒体的融合发展，在媒介传播的内容、渠道、平台和经营机制等方面进行全新的改革和优化。融媒体背景下，我国出版行业也面临着加速转型、数字化出版的重大挑战，当前国内的高校学报数字化出版仍处于摸索阶段，构建学报数字化转型升级的长效运营机制，不仅可提高高校学报的市场竞争力，更可以推动高校学报的可持续发展。

一、融媒体背景下高校学报发展方向

（一）传播方式创新

数字化出版的兴起和发展，推动大部分高校学报建立相关的官方网站，尤其是构建数字化的稿件采编模块，为作者投稿、查稿、专家审稿、编辑等提供便利，部分高校学报网站更构建了在线发行、在线出版等数字化流程。但是整体而言，数字化出版的网站模式仍处在探索阶段，网站功能不健全，模块不完善，不仅没有充分发挥网站的双效交流作用，更缺乏有效的互动、评价和反馈功能模块，尤其是欠缺专业性的学术沟通模块，距离受众精准、服务到位、快捷高速的网站功能要求还有很大改进空间。

同时，近年来移动终端成为国内出版业数字化的重点方向之一，高校学报的移动终端出版是让传统的学术期刊借助移动终端的方式呈现出来，当前部分高校在移动终端的应用上主要体现在公众微信号、官方微博、官方APP等，传播方式的多样化逐步体现出来，但在功能构建上仍旧有较大不足。

（二）编辑方式的创新

传播方式的多样性和创新性必然推动学术期刊编辑方式的创新性。同样的出版内容和素材在不同的新媒体渠道上呈现出不同的传播特点和传播需求。学报出版的市场化改革就是要建立以读者需求为主要内容的市场导向机制，为满足不同媒介平台上读者的多元化阅读需求，编辑方式和性质自然也要做出相应的变化，从传统的纸质媒体编辑方式逐渐过度和升级到新媒体编辑方式。

如，以移动终端为案例，读者在移动终端上阅读主要是利用生活、学习中的碎片化时间，阅读需求以浅阅读、快速阅读为主。为满足这种阅读需求，高校学报可以借助微信公众号、官方微博或者官方APP等推动相关的学术文章，截取精华部分，或者编辑相关资讯，满足读者的浅阅读需求，吸引读者逐步展开深阅读。此外，以微信、微博和QQ等为媒介的阅读方式，更加强调实时交流功能，这就要求在阅读内容的编辑上做出相应的变化和调整。

总之，高校学报运营新媒体，实现数字化发展，必须要考虑不同媒介、不同读者的阅读需求，以多样化的编辑方式推动数字化阅读进程。

（三）内容模式

受制于信息传播渠道的束缚，作者往往对所投刊物的性质、定位和特征了解不够全面，因此盲投的命中率不高。而融媒体时代，信息传播更加便捷、快速、交互和开放，作者有了更加便利的信息获取渠道，刊物也有了更加多样的宣传平台，双方的了解更加便捷、快速和有效，因此投稿更加有针对性。在这种情况下，高校学报的主体竞争力依旧体现在内容上，在提升学报竞争力方面更应当提高对稿件的质量要求，减少和规避盲投，拓宽稿源，吸引优质稿件，有效提高学报稿件质量，增加读者黏性和忠实度。因此融媒体时代，高校学报的未来发展方向要始终坚持内容为王不动摇。

二、融媒体时代高校学报数字化发展策略

（一）创新办刊理念，重视学报数字化发展

高校学报承载着传播高校先进学术研究成果、宣传高校先进科学技术，引领高校科研创新和学术交流的重要任务。高校管理层要重视学报的数字化发展，将学报发展融入到高校的可持续发展规划中，将高校学报数字化发展和高校人才培养、科研创新等项目结合起来，并借助高校学报数字化发展推动高校校园文化、高校教育品牌的塑造。

1.组建高校学报数字化出版的动态联盟。长期以来，我国高校学报存在分散、规模小、竞争力不高的问题，部分高校学报特色栏目不足，内容竞争力不高，如果能借助数字化发展的东风，多个高校之间建立学报数字化发展的标准和规则体系，整合不同高校的优势力量，开展特色学报栏目，集合高校的科研、师资资源，打造高品质学报内容，拓展高校学报的学术影响力。

2.重视学报栏目的审稿机制建设。尤其是对于跨学科的审稿，要组建和培养相关的审稿专业队伍，将不同行业、专业内的专家学者集合起来，能提高审稿的整体行业标准。

3.构建高校学报数字化出版的行业标准。高校学报的数字化出版其根本目标在于推动学术知识和学术资源的传播和共享，当前的高校学报数字化呈现出各自为营、独立发展的现象，没有规范的行业出版标准，不利于学术资源的传播、储存和共享。制定高校学报的数字化出版标准体系，需要各个高校学报出版联合起来，结合国家相关的学术期刊出版法律法规、政策条文等，对学报的数字化出版进行统一规划。同时也要注重学报期刊数字化出版和互联网、新媒体数字化传播体系标准的融合，使学报数字化出版能被更大范围内的目标读者群所接受。如果能将各个高校学报结合起来，形成统一的行业标准，建立行业监督机构，使学报数字化出版在上网文献、电子存储模式、高校学报网站接口上实现标准统一，有效减少数字化内容的转化、存储和应用时滞，保障各个高校学报官网建立统一的资源共享平台，读者可以在各个学报网站上浏览、搜索和阅读。

（二）坚守质量要求，提高刊物内容竞争力

融媒体拓宽了高校学报的传播渠道、传播平台，丰富高校学报的传播方式，但是技术不可能替代内容，高校学报的本质是提供信息，创造信息，作为传播信息的提供者，坚守质量要求始终是保持竞争力的首要因素。尤其是对高校学报而言，承担着宣传高校科研成果、拓宽高校学术影响力、提高高校学术公信力和关注度的重要使命，坚持质量为本的理念，是高校在融媒体时代发展的首要策略。

首先，高校学报可以根据高校办校定位、学报办刊宗旨和目标受众的阅读需求等来衡量和确定刊发内容，选择具有时效性，具有时代气息和学术价值的文章，在审稿和编辑过程中注重质量要求，提高编辑效率，缩短出版时滞。一般而言，高校学报是综合性期刊，在学术研究方面连续性、集中性稍逊于专业学术期刊，但是文章内容可以满足相关行业读者和社会读者的综合需求。

另外，借助高校学术期刊的传统优势，开展特色栏目和优质栏目，创建高校学报品牌。高校学报也可以组织行业学者、专家等开展学术论坛和沙龙活动，吸引更大范围内的读者群，增强忠实读者群黏性，扩展学报品牌影响力，为学报争取到更多高质量稿件。

最后，高校学报还可以借助高校的学术研究，创建学术研究共同体和期刊联盟等，建立完善的期刊审稿、编审制度，为学报稿件提供质量保障。

总之，坚持以质量为核心，固守高校学报本身的价值内核，坚持选用高质量稿件，才能为高校学报的数字化发展提供坚实保障，才能推动学报期刊数字化的长效发展。

（三）创建科学完善合理的融媒体出版平台

融媒体并非单纯的传统媒体和新媒体的叠加组合，而是重在内涵、本质和形式上的双向融合，是传承和发扬传统媒体优势，创建立体、动态的新媒体平台。

对于高校学报而言，积极组织和建设自身的融媒体平台，以网站、微信平台、微博和移动通讯终端等多种方式拓展学报的传播渠道，为读者提供更多可供选择的信息交流平台，满足读者多样化的阅读需求。

1.官方网站

官方网站是高校学报数字化的最基础载体之一，虽然成立时间较早，但在功能上还需进一步强化。因此高校学报要重视官方网站的管理和维护，创建多样化的功能模块，注重官网内容更新，选派专业人员管理和维护网站，增加官方网站的功能模块要注重双向沟通，注重反馈、评价和读者交流页面的创新。

2.微信平台

微信平台相比官方网站更加便捷，自由性和开放性也较强，已经成为人们日常生活和信息交流必不可少的途径之一。当前高校学报要重视微信公众号的建设和运营，加强资金、人员建设，增大投入力度。尤其是注重开发微信公众号的多种功能，如，在线沟通功能，组建读者群，利用群发功能推送重点文章、编辑学术文章子栏目，发布高校教育信息和行业前沿资讯等，让读者通过微信平台更加便捷地了解相关行业、专业的最新进展。同时利用读者的碎片化阅读需求，可以将部分学术性一般的文章发布在平台上，也可以将部分评论性、议论性的评论文章、随笔等发布在平台上，或者借助微信平台开展多种线下读者交流活动，学术探究活动等。

3.移动客户端

移动客户端在高校学报的数字化发展中应用时间较短，有较大开发空间。一方面，高校学报可以联合其他高校，组建共建共知的学报移动客户端，集合多家高校学报力量自主开发。针对特定群体，开展线上阅读和信息咨询服务。另一方面，高校学报可以和大型出版集团或数据服务商合作，创建学术学报移动客户端，针对更大规模的目标读者群体，开展视频直播、图像阅读等多种阅读形式，吸引更多读者，提高本校学报的影响力和竞争力。

4.培养高素质的数字化出版编辑人才

高校学报编辑人才建设相对于高校其他教职工人才培养而言得到的关注度和重视度不够，尤其是职称评定、岗位竞争等方面和专职教师相比竞争力不足。而且传统的高校学报编辑职业要求主要集中在业务水平、文化水平、岗位素养、语言文字能力和思想政治素养等方面。融媒体时代，高校学报编辑除了要具备上述基本能力之外，更要满足融媒体编辑岗位需求，具有较强的综合素质和岗位能力。

一方面，编辑要加强信息搜集、整合、筛选、处理和加工能力。融媒体时代，计算机、互联网、新媒体等技术推动了信息的交流和传播，海量信息聚集在网络空间内，造成信息空前膨胀。如何从海量信息中筛选、整合高质量信息，成为衡量学报编辑岗位能力的重要指标。

另一方面，编辑要加强处理信息能力以及运营媒体的能力。融媒体时代 ，高校学报编辑应当朝向复合型人才方面发展，不仅要具备基础的文字编辑、刊物编辑能力，更要适应不同形式的媒体平台，加强对信息的处理、整合和加工，做好信息分类、归纳，将复杂信息整合为知识元，并整合为信息素材，熟练运用各种信息处理技术，如，文字、音频、视频等，同时还要具备运营、管理和应用多种信息平台的能力，如，微博管理，微信信息发布，文章推送，移动客户端栏目建设等。

总之，融媒体时代，高校学报的数字化发展要把握时代特征，从宏观上创建良好的学报刊物市场空间，构建良性的市场发展机制，提高竞争力，在微观上要加强信息平台、信息渠道建设，坚守质量标准，寻求特色发展，注重长远发展，加强人才编辑队伍建设。

来源：《视听》：http://www.zzqklm.com/w/xf/9501.html