如何培养学生学习英语的兴趣

 兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能使学生在学习时注意力高度集中，浓厚的兴趣能使学生表现出巨大的学习热情。因此，培养学生的学习兴趣，是提高学生学习成绩的前提，也是搞好英语教学的保障。在以往的英语教学中，因为英语课知识点多而碎的特点，教师往往是讲的多，讲的细，唯恐哪个知识点没有讲清讲透，唯恐学生在考试的时候因知识点不明确而做错，而教师的多讲，很大程度地扼杀了学生的思维活动，从而培养了学生的惰性，使大部分学生对学习英语产生了枯燥的感觉，他们觉得学英语没有意思，只是不断地听，不断地记，没有一点新鲜感和趣味性，慢慢的就对英语产生了抵触情绪，不积极思考，不主动发言，上课只是被动的听，被动的完成作业，久而久之，成绩只退不进，教师感到头疼，学生觉得心烦。为了避免这种情况的发生，为了让学生有一个健康积极的学习氛围，我采取多种方法培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们想学，善学，乐学，勇学。
　　  第一，给初学者灌输学英语的重要性。给他们讲学习英语的好处和用途，从升学到将来的择业，从知识的积累到将来实际生活的需要，让他们对英语有足够的好奇和重视，再给他们不间断地有选择地讲一些学英语成功人士的案例，让学生在羡慕的同时有意识进行模仿，从而提高学生学习英语的热情和信心，自觉自愿地学好英语。
　  第二，在课堂活动中，采取多种方式激发和调动学生的学习积极性。1.通过做游戏激发学生的兴趣。根据课程安排的特点，教师要机动灵活地发掘课程的趣味性，把枯燥的单词、课文生动趣味化，例如，教人体名称词汇时，教师可选用听命令做动作的方式，让学生进行速记，极大地提高学生的记忆兴趣和记忆效率。在教描述人物外貌特征时，可让学生一人描述大家猜，也可让一人描述一人猜，可以是同学，也可以是老师，越贴近学生越好，越觉得真实有趣，效果也就越好。具体过程是：把全体学生按纵行分成若干小组，教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的地一个学生，这位学生把纸条上的内容悄悄地口头传递给下一位学生，不准传纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生。最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。教师根据各组的传递速度和准确率评定游戏结果。这种方法既有趣，效率又高，还能活跃课堂气氛，让大面积的学生在快乐学习中熟记重要知识点；2.通过竞赛活动，用画太阳、月亮的方式激发学生学习兴趣。本学期我们的英语和数学都有周周清活动，每次周周清测验的结果都在表格中用画太阳、月亮的方式体现出来。90分以上画一个太阳，80分—90分画一个月亮，不及格扣一分。每次画的时候学生总是感到一种竞争意识，及时显示他们的进步和退步情况，促使他们为下一次得太阳而努力。一学期下来，太阳、月亮的多少，将是评定他们平时学习态度的依据；3.创设情景激发学习兴趣。成功的外语教学应在课内创设更多的情景，让学生有机会运用学到的语言材料。英语新教材给我们提供了大量的情景，如问候、介绍、约会、邀请、问路、看病、打电话、购物、旅游、祝贺、欢迎等。教师可在课堂教学中，创设情景，让学生扮演不同的角色进行语言实践，将枯燥的语言材料寓于有趣的情景之中，让学生在充满兴趣中学习英语；4.鼓励学生做英语手抄报，提高学生自学的兴趣。以前布置星期天作业，总感到学生不太积极，有一种被迫完成任务的感觉，虽然作业也都做了，可没多少收获，有的学生还怨声载道，埋怨老师星期天还布置作业，没意思。基于这种情况，我就想尝试着变换布置作业的方式，把原来很具体的任务作业改成开放性作业，就是要求每人为下一单元做一个手抄报，形式可以多样化，内容根据教材自己编排，你想怎么写你就怎么写，你认为怎么写好你就怎么写。第一次收作业时不齐，有部分成绩不太好的学生没做，交上来的作业我仔细看看竟然有很多出乎意料的好，我把特别好的手抄报挑出来贴在教室的墙壁上，让同学们观看、评论，同时让大家轮流背诵手抄报上的单元知识点，这极大地提高了学生的兴趣和表现欲，在以后的星期天里，所有的学生都积极主动完成手抄报，而且做的有模有样，内容丰富多彩，版面漂亮精致，重点难点突出，而且风格各异。手抄报极大地调动了学生自学的积极性。
 第三，和学生及时进行沟通和交流，和谐师生关系，用情感魅力激发学生学习激情。在学习活动中，情绪因素非常重要。尤其是初中学生，他们的情感很脆弱也很灵敏，他们非常需要老师的鼓励和亲近，教师的一句赞美，一个鼓励，往往胜过费尽心机的说教，教师的关心、关爱往往是学生勤奋学习的动力，尤其是自我约束能力差，容易犯错误的学生，过多的批评不如触及灵魂的关心，能让他们看到希望，增强信心，感到成功的喜悦，激发学习的欲望。这些关心包括学习和生活两个方面，有的需要学习上给予帮助和鼓励，有的需要从生活上和精神上给予照顾和援助，所有这些都是和谐师生关系促进课堂教学，激发学生求知热情的极佳手段。
　　  通过一段时间的实践证明，这些方法对初中生非常有效。他们热情好动，好奇心强，喜欢在集体活动中表现自己，有趣的课堂活动恰好适合他们的心理需求，使他们的表现欲达到满足，画太阳和月亮的方法能促使他们暗暗下功夫，为力求得到太阳而努力学习。开放性作业的布置，使学生由被迫完成作业为积极主动去展示自己的能力，因为喜欢，所以特别用心，他们主动预习课文，查资料找课文的重点和难点，把课文中涉及到的重要句型、短语、词汇都按版块分类写在手抄报上，并附上漂亮的插图，这样的作品比任何死板的作业都有效果，更有趣味。学生在充满活力和趣味的教学活动中成绩不断提高，学习氛围也越来越好，师生关系也愈加融洽。
　　【作者单位：思礼一中】