小议提高学生英语口语能力之技巧

英语这门语言本身就是一种文化，语言和文化相互依存。培养学生的交际能力，除了培养和发展学生的听，说，读，写技巧以外，还需要他们的文化能力，即实际运用所学语言同当地本土说英语的人进行正常交际的能力，所以现在，《英语课程标准》关于口语交际的要求是“具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达、交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”由此可见,英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口语交际的能力。但是在我国传统教育模式的影响下，我们作为教育者，往往忽略了学生的这个口语能力，而过多的倾向与培养他们的写作和阅读等能力。下面首先分析造成口语缺陷的原因：

一、 历史积累的沉淀，教育理念的差异

从过去英语课堂中的教学方式，到现在新课标的实践中，其实口语能力只所以中西方有如此大的落差，原因就是教育理念的难以转变。我们国家教育方式，一直是应试教育，注重学生理解，到了最后学生只懂这种题型如何去做，那种题型如何解答，而放到一定的语境中去展示，学生则哑口无言。本来从小就应该接受英语口语教育的学生到了高中，还是不知如何开口去表达自己的观点或者看法。久而久之，就成了一个恶性循环。

二．学生的主观能动性没有充分发挥和心理长期封闭的障碍

当代高中生其实处于人生中一个很特殊的时期，大多数心志不成熟，在传统教育模式下，很多，都是只说母语，忽略了英语口语的联系，用中文交流，成了一种即定的习惯，形成一定的定势思维。高中生学习压力大，英语基础本身就薄弱，所以自卑和自尊的心理使得他们不会主动用英语和同学们交流，这些心理障碍给学生在学习中提升口语能力造成了很大困难，致使口语低下的形成。

三．外在环境的限制和不足

在我国，英语教学的过程中，教学条件有很多薄弱环节，口语联系就应该从小抓起，养成良好的口语表达的习惯，而目前，在我们很多地区，师资力量的缺乏也是直接导致缺陷产生的原因，很多老师本身口语就不合格，所以，对于学生们来说，和他们进行交流的人，质量不够高，人数也有一定限制，所以导致学生连联系的机会都没有，上课时间也是有一定限制的，时间久了，教师不说，学生不练，能力就逐渐的退化了。

  所以综合以上多种原因，在以交际能力做主导的世界中，必须想办法提升当代高中生的口语水平，使学生在理解学好英语的同时，也能后用英语这门语言很好的表达自己的所想，所感，就显得尤为重要了。这样我们的学生才不至于和世界脱轨，不做有知识的哑巴。那么如何给学生创造更多的机会让他们联系提示自己的口语水平呢？下面就这个问题做以下的简析：

一． 以鼓励为主，教育为辅助

教师应启发，引导，鼓励学生克服心理障碍，无论学生在语法上是对，还是错，只要能表达出自己的意思，老师就应该做出鼓励，语言有自己的随意性和创造性，因此，教师在英语课堂的话语也应该是自然的，灵活的，不断翻新的，而不是用固定思维和句型来敷衍学生。对学生要宽容，让学生有自信和对学习的热情，这样学生很容易就有个想参与到其中的想法，从而得到很好的锻炼。

二． 培养兴趣，锻炼能力，坚定毅力

兴趣是最好的老师，努力为学生营造一个宽松，和谐的课堂氛围。从最基础的做起，给他们一个起一个中文名字，然后用口语慢慢说出自己的爱好兴趣，和家庭里的一些情况。适当的时候给予他们肯定和鼓励。其实，为他们设置场景，无论是他的情景还是语境都贴近学生的生活实际，与他们的个人爱好相关，使得大部分学生都能描述他们的朋友和老师等。 再次，坚持让学生每天有合适的时间让他们自由阅读，自由背诵一定的会话。每隔一段时间就进行总结，让学生坚持不懈，如此坚持，一定会大大提示他们的口语水平。

三． 教师应该跟上时代的步伐，采用多种口语联系方式

作为教师，首先得业务熟练，能在有限的时间内组织好学生的练习，应该做好一个活动的组织者，参与者和协调者。无论讲课，还是组织学生联系，都要求学生容入氛围中，了解当地的风土人情，才能把语言学的更加的地道，更加的娴熟。另外，从组织者的身份考虑，教师应该把课堂联系组织的多样化一些。

1.让学生自由组合，自选话题，从自己的兴趣出发联系口语，这种形式最能激发学生学习英语的兴趣，还可以适当的在合适的时间，组织竞赛，让学生为竞技为更多的联系口语，提示他们的交际能力。

2.角色扮演和话剧表演。现在的中学生，有丰富的文化知识，懂很多的历史故事，所以组织适当的表演活动，既可以促使学生之间的交往，也可以提供适当的场景，让学生自由发挥，这样可以挖掘他们的潜力，可以提高他们应变的能力

3.组织适当的游戏活动。长时间的学习一定使学生和老师都身心疲惫，所以适当的游戏，也可以给学生提供练习口语的机会。“单词接龙”，“故事接龙”等这些都可以组织一些。让学生自我展示，教师在一旁做指导，也是一个非常有效的教学方法。

生活中无处不机会，所以在教学过程中，要学好课本知识的同时，在英语教学中，还要根据形势的需要，积极的给学生创造更多的机会，使学生的口语水平节节高升。

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