职业院校音乐教学策略刍议-音乐论文

提高思想认识，从自身的角度体会到音乐教育的重要性和审美性是职业院校开展音乐素质教育的前提和基础。出于完成任务或者是被动的接受的心态和动机，是不可能实现音乐教育的目的。提高思想认识需要从学校和教师两个方面入手。
1学校
学校重视和开展音乐教育是音乐教学研究的大前提。如果学校神领导班子和教师认识不到音乐教育的价值和意义．从而忽略音乐教育的投入和制度建设，缺乏相应的教师和资源，在课时、场所不能保证的前提下，音乐教育只能是一句空话。音乐教师加强宣传，引起领导重视和认可，是一个重要的因素。
2学生
教育目的的实现最终的落脚点在学习者自身．而学习者的主动性和积极性是建立在学习动机上的．只有学习者自己有了学习的渴望和要求．才能配合教师的教学活动和安排，以主人翁的心态投入到音乐学习中去。取得良好的学习结果。教师应该在开展音乐教育活动前包括活动过程中都有意识的进行音乐学习意义韵思想渗透。使学生形成这样一种认识．爵乐素养是人的基本素质要求．在有机会和能力的前提下，一定要掌握基本的音乐常识，获得基本的音乐内涵和修养，这是社会和时代的要求，也是现代学生的基本素质构成，如果缺乏音乐教育。自己的人生和修养就都存在着一点缺憾和不足。
二、用灵活的教学形式
1是活选择教材
职业院校并没有国家统一制定和执行的音乐教学大纲和教材，这也为学校自主选择教材和组织教学提供了灵活运作的机会。教师可以根据学校的资源和特点，进行有针对性和特色的音乐教学活动。尤其是在少数民族地区，可以根据本地本民族的音乐特点、乐器种类进行独具特色的民族音乐教育．同时也可以借鉴其他高等院校的音乐教学模式．进行结合，实现在统一标准下的特色教学。2实行艺友制学生的音乐学习起点不同，领悟能力有所差异，兴趣方向也存在区别。这也为教学活动提出了需要解决的问题。推广艺友制可以在一定程度上减轻教师压力，提高学生学习兴趣．减少学习压力，刨造良好的学习氛围，最好取得理想的学习效果。艺友制可以根据班级或其他组织形式为单位．选取其中音乐水平比较高的同学辅导和带动基础薄弱的同学．这样在安排学习时间，巩固同学友谊和建设班级学习风气等方面都有着积极的意义和价值。
三、激发学生兴趣
1、讲述音乐文化典故兴趣是最好的老师．这句话在音乐教育中同样适用。向学生讲述音乐教育中的文化典故，可以引起学生的好奇心，吸引学生的兴趣．投入更多的精力到音乐学习中。比如在开展音乐欣赏课程时，可以播放歌曲‘青花瓷》歌曲中有一句歌词是“你隐藏在窑烧里．千年的秘密，极细腻如绣花针落地”这句歌词中的千年是否合适可以让同学展开讨论．青花瓷是否有千年的历史?如果没有，这样些是否可以?音乐创作的界限是什么?这一连串的设问，可以为学生打开一扇门．去探索自己想要的答案。另外．讲述伟大音乐家的成长励志故事(如帕格尼尼、贝多芬、莫扎特等)也可以在思想上给学生以震动，通过音乐家的奋斗过程．激励自己努力上进．为学生提供精神动力和支持。2开展地城音乐交流职业院校的学生来自五湖四海．在组织音乐教学时完全可以利用这些天然的资源。我国地域广阔．民族众多。备地区个民族的音乐文化灿烂辉煌，丰富多彩且各具特色。在课堂上表现各自地区具有代表性的音乐作品．欣赏不同地区民族的优美，相互印证，相互学习．可以加强沟通和交流，通过比较促进学习，激发兴趣．活跃课堂氛围，取得良好的学习效果。3自制音像制品在媒体迅速发展的今天，录制音像制品已不仅仅是少数音乐家的专利了。利用多媒体记录学生的作品和表演．为他们留下青春的记忆和美丽是一个不错的选择。鼓励学生努力学习，在期末时可以根据自己的表现拍摄属于自己的音像制品．也是激发学生主动努力学习的有效手段。4组织各种文艺活动开展各种各样的文艺活动．给学生一个展现自我的机会和舞台，让学生的表现欲得以实现，比较符合职业院校学生的特点。各种联合晚会．校园音乐大赛等都可以让喜欢表现，勇于表现的学生充分的展示自己，同时也会更加喜爱音乐，支持音乐教学，而且可以使学校形成浓郁的音乐氛围，促进职业院校音乐教育的良性循环。