浅谈信息技术教学中的德育渗透-教育学论文发表

摘要：随着互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人的学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。未成年人的思想道德方面出现了一系列新的问题，在信息技术教学中渗透德育已显得越来越重要，本文就信息技术教学中如何渗透德育提出几点看法。
关键字：信息技术   教学   德育

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。”众所周知，在网络消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途，最终成为社会的包袱和隐患。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新问题。作为信息技术课教师，不能只抓教学而忽视了对学生的道德教育，在信息技术教学中渗透德育就显得越来越重要了。
一、创设德育氛围，从一点一滴做起。
1、制定相应的规章制度并付诸实施。在每学期之初，通过日常的教学要求学生课后自觉整理好板凳、耳机等机房设备，自觉维护机房卫生，将规章制度制作成桌面背景图时刻提醒学生。我们还可以结合学校每周的德育主题，适时改变桌面背景图片，让这些具有教育意义的图片与学生零距离接触，做到德育无痕，润物无声。
2、机房布置体现德育的教育性，在机房明显的地方悬挂机房管理规章制度，潜移默化地影响学生，约束学生。
3、教师要以身作则，培养学生良好的计算机使用习惯。
在上机实践过程中，教师自己演示时要规范操作，给学生树立榜样。开展计算机使用道德教育，教育学生对别人的文件不能随意复制、改名、修改及删除，自己的文件要存放在指定的文件夹中。
二、在具体教学中，挖掘教材中的德育渗透点。
1、在信息技术基础理论教学中，加强爱国主义教育。
信息技术领域，国外厂商云集，各种洋品牌充斥市场，从CPU到操作系统，从网络产品到应用软件，国内品牌少之又少，而且大多没有掌握其核心技术，久而久之，学生会产生崇洋媚外的思想，此时应注意将我国的信息技术方面的发展现状融入到教学中去，可以介绍我国的银河Ⅲ型计算机，介绍龙芯系列，介绍WPS,介绍求伯君、王江民，通过这些知识的介绍，让学生正视我国信息技术发展的现状，通过比较感受差距，明确责任，激发学生的爱国热情，鼓励学生以求伯君、王江民为榜样，树立为国争光的信心。
2、在office应用软件的学习中，融入德育元素。
在教学中注意将常规教学活动与创新设计有机结合，比如利用母亲节、教师节、国庆节、一二九等纪念日，以此为主题制作电子板报、演示文稿、网页等，并采用激励鼓舞的形式，在年级班级之间展开竞赛评选出优秀的作品并推荐参加省市以及国家级竞赛。有了这些主题，学生在完成作业的过程中，不仅掌握了相应的技术操作，更重要的是在搜集材料的过程中对很多问题有了更深入的思考和感悟，使学生在主动和潜移默化中自觉接受思想道德的洗礼。
3、在internet网络教学中，加强网络道德教育。
增强使用网络的安全意识，提高学生辨别是非的能力，提醒学生注意保护自己的邮箱密码，相关的账号，不再网络上向陌生人透漏自己的信息，不盲目参加网上发起的各种活动，使用网络文明语言。
用具体的事例引起学生的警惕。利用下课前的5分钟的时间让班上的同学讲述一个鲜活的案例，讲述青少年因沉迷网络而受到巨大伤害的真实故事，让他们自己在收集这些案例的过程中加强对互联网的认识，进而引导他们思考“上网应该做什么，不应该做什么”、“怎样看待电子游戏”、“怎样对待网上的垃圾信息”等问题，达到自学自育的目的。
加强对学生的法制教育，出现网络犯罪的事件时及时反馈给学生，提醒学生在网络上违法也会受到惩处。
三、利用校园网，进行德育渗透。
1、利用学校网站，树立正面形象。
在学校网站中开设德育专栏，可以结合形势，关注新闻，介绍一些鲜活的事迹，如感动中国入选人物事迹等。大力弘扬中华民族的优秀文化，传播社会主义的道德观和价值观，充分发挥和利用网络优势，有效地进行网络道德教育。
在学校网站上开设校园之星专栏，对学生进行德育教育，可以发布一些优秀班干部、优秀学生的先进事迹、照片，引导同学们的言行，同时开设曝光台，这样学生会自然而然的约束自己的不良言行。
2、推荐绿色网站，倡导形成文明健康的网络风气。
推荐一些绿色网站，如教育类、自然科学文化知识等网站，以及符合他们年龄的聊天室，引导他们有效上网，避免在上网时到处“逛”。
3、建立学生网页，培养和树立学生的自信心。
将学生的优秀作业以及学生个人主页链接到校园网上，让大家共同欣赏，互相交流、评价，激发学生的创作欲望。
4、利用网上论坛，开展人生观、价值观的教育。
学校的心理咨询室一般都是面对面的交流，学生会有一些思想顾虑，为何不改变方式，变成网络在线式或邮箱咨询式，这样能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题，还能消除学生的顾虑，保护学生的个人隐私。
总之，在信息技术课堂上，德育元素随处可见，我们要认识到德育渗透的重要性，在课堂中培养好学生的日常行为习惯，深入挖掘教材的德育渗透点，搜集德育素材，在教学过程中有机地进行德育渗透，达到“润物细无声”的教育效果。

参考文献：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》