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谈谈对差生的教育转化-教育论文

作者:中州期刊-小君来源:原创日期:2011-11-11人气:1652

内容摘要:差生的存在是我们无法回避的现实,做好差生的教育转化工作是我们不容推卸的责任。关键词:差生教育转化责任
一、差生产生的原因
1、目的不明确,缺乏学习积极性。大多数差生的学习目标不明确,积极性低。在这些学生当中,有的是没有理想,没有明确的奋斗目标,吃喝玩乐混日子;有的是认为学得好不好无所谓,考不上大学,一样赚大钱;还有的是被社会上不良习气感染,整天混迹于网吧、游戏厅等,不思进取。
2、学习方法不当,信心不足。有些学生的基础差,又没有掌握正确的学习方法,因此学习起来事倍功半,上课精力不集中,跟不上老师的节奏,课后作业不能完成,知识不能消化,技能不能掌握,不能活学活用,总是不能取得理想的学习效果。由此导致学习的兴趣低迷,学习的信心严重不足。
3、意志品质不强,自控能力差。有些学生缺乏意志品质的磨练,不能吃苦,没有刻苦学习的恒心,自己也知道学习的重要性,但是一遇到外界诱惑或干扰时便无法自制,深陷其中而不能自拔。老师的批评教育也能接受,但反反复复,正可谓“无志之人常立志”,朝三暮四,意志不坚,有的阶段表现不错,而有的阶段可能又表现很差。
4、师生关系紧张,学习气氛不融洽。教学过程是一个互动的双向交流过程,融洽的课堂气氛和良好的交流至关重要。而有的老师在这方面不注意,态度生硬,教法单调,照本宣科,学生听得乏味,学习的兴趣和积极性就难以提高。还有的老师恨铁不成钢,对待差生一味的高压政策,严厉批评,甚至讽刺挖苦,嘲笑漫骂,造成师生关系紧张,学生的对立态度严重,使得部分学生干脆破罐破摔,学习和各方面表现愈来愈差。
二、教育转化差生的措施
1、充满爱心,尊重差生的自尊心。人都是需要尊重的,学生要尊重老师,老师也要尊重学生。在教学过程中,学生是我们教育的对象,但是在人格上是平等的。如果老师不尊重学生,那么学生也不会真心尊重老师。没有对学生的尊重,便没有学生对老师工作的理解和支持;没有学生的配合,老师就不能完成好教育、教学的双重任务。如果一个老师动辄训斥学生,随意伤害学生的感情,扼杀学生的自尊心、自信心、上进心,那么这个学生就会失去学习积极性;同样,这个老师也就失去了对这个学生,甚至更多学生的凝聚力、感染力、影响力。因此,教师要尊重学生,不要伤害学生的自尊心,尤其是那些差生,因为他们学习不好,所以存在自卑心理,认为老师不喜欢他们。如果老师经常在教室、办公室等公共场合批评他们,不时用“渣子"、“废物"、“饭桶"、“不可救药了”等词语来贬低和嘲笑他们,岂不是会让他们更加灰心、失望?对待差生,我们应该充满爱心,象对待自己的兄弟姊妹和自己的孩子一样尊重他们,理解他们,用我们的爱去温暖他们,用我们的情去感化他们。那样,你就会发现,差生其实并不差,他们和好学生一样尊重
老师,一样依恋老师,一样有积极向上的愿望,他们身上进发出来的力量,会让你吃惊:原来,改变一个学生并不难。
2、工作细心,差生更需要老师的关注。一般来说,品学兼优的学生更容易得到老师的关心和爱护,他们受到同学的羡慕,老师的喜爱,他们生活在荣誉的焦点和中心。而差生往往被忽略,被忽视,甚至有的老师认为,你也就那样了,只要不给我惹事就行。实际上差生更需要关注,更需要老师的关心和爱护。就象那田边地角羸弱的小苗,是因为农民在施肥的时候忽略了它的存在。对待差生,我们要多关心他们的学习、生活和情绪的变化,经常找他们谈心,让他们感受到老师的关心,感受到老师对他们成长和进步的渴望。其实,差生比好学生更敏感,只要他认为老师是真的为了他好,他就会自觉地听从老师的教导和批评。在做好差生的转化工作中,我们一定要眼勤、腿勤、嘴勤,细致入微,发观问题及时批评,有了进步及时表扬,思想上产生了波动就及时做思想二工作。只要我们去真诚地关心,热心地帮助,晓之以理,动之以情,差生身上的坏习惯就会慢慢减少,好的习惯就会一天天养成。
3、保持耐心,正确对待差生转化过程中的反复现象。我们应该看到:差生的教育、转化,不是一帆风顺的,不是靠一两次教育、谈话就能使其彻底转化变好的。差生的思想情绪反复无常,他们的行为常常极不稳定,在进步的过程中很容易出现反复,甚至倒退。有时听有的老师说:“我班的某某确实是没治了,当面说得很好,可是过不两天,老毛病就又犯了”。对此我们不必大惊小怪,更不能丧失信心,这正说明了差生转化工作的艰巨和复杂,恰恰说明需要我们多多关心差生,加强对差生的管理和教育。在工作中,差生有了转变后,决不能万事大吉,放任不管,还要注意观察,防止反复。一旦出现波动和反复,要多谈心,多辅导,帮助他们辨别是非,改正错误,使他们在正确的道路上一步一个脚印地走下去。
4、教育引导,帮助差生扬起理想的风帆。大多数差生之所以差,就是因为目标不明确,没有理想,没有动力。所以,使学生明确将来要做什么,并怎么样为此而努力,是我们首要的教育目标。同时,结合市场经济和社会发展的需求变化,引导学生树立明确的奋斗目标。使学生明白,我为什么来,我要朝哪个方向努力,变“要我学”为“我要学”,使大多数学生扬起积极向上的理想风帆。
5、宽容鼓励,善于发现差生身上的闪光点。对待差生,万万不可以偏概全,一棍子打死,应该宽容差生身上存在的缺点,而善于发现差生身上的长处,哪怕是偶尔表现出来的一点点闪光点,都要及时抓住,公开进行表扬鼓励,并以此为契机,教育引导差生实现转化。
总之,差生的存在是我们无法回避的现实,做好差生的教育转化工作是我们不容推卸的责任。对待差生,我们不可厌烦,更不能放弃。只要我们怀着一颗爱心,像对待稚嫩的小树精心修剪,像对待羸弱的小苗细心呵护,像对待化羽的蝴蝶耐心等待,他们就会回报给我们成长的欣喜,成才的喜悦。

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