一个语文教师的心灵絮语-教学感言

我是一名语文教师，我喜欢自己的语文讲堂，喜欢站在三尺讲台听学生们朗朗的读书声，喜欢和学生们一起品诗诵词，喜欢和他们一起去拜读老子、鲁迅、雨果的经典著作，去享受这些精神大餐，喜欢和她们一道用心去感受这五彩斑斓的语文世界。因为喜欢，所以才会用心去做、去思考：“什么才是真正的语文课堂？语文教师应该具备哪些教学素质？学生们喜欢我的语文课堂吗？”在十几年的工作中，一路探索，一路反思，逐渐有了自己语文教学上的一些认识。

在我的意识里，一直认为语文教学是精神领域的耕耘活动，具有强烈的人文色彩，所以语文是绝对不能“死学”的，教学中要始终充满着人性的律动，教师本人应该是一个善于感动的人，然后这种感动的情怀才会传递给学生，课堂是真情流露的地方，是人性动容的地方，是指导孩子成熟的圣地，是陶冶高贵人格的天堂。。。。。。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教师的真情流露，才会引导孩子们走进人性的真正腹地，让真情彼此相惜。

语文教师要始终洋溢着激情，否则文本便会是呆板的教条，一篇美文，会因遇不到知音，而悄然死去，随之死去的还有学生们的灵性。一位激情满怀的教师必定是魅力四射的，她会电击学生们休眠的激情。一篇篇的文章会因激情而鲜活于学生的眼前，呈现出一个个五彩的人生。

一个有魅力的语文教师，必定是一个心中充满大爱的人，爱是这个世界上最美丽的语言，而且是不可抵挡的。对学生的热爱，会让课堂充满浓浓的温情，对人类的热爱，会让你变得通体透明而神圣，对语言文字的热爱，会让你散发出一种不可抵挡的高贵，会让学生不由的为你倾倒，对自然万物的热爱，又会让你具有一份诗人的气质。。。。。。爱，是语文教师最美丽、最成功的化装！

语文老师必须是一个充满着点子的智者。学生和语言文字很多时候是隔河相望的，彼此仿佛都是另一个世界。语文教师就像魔术师一样，始终吸引学生们的眼球和情绪。用一种怎样的方式去牵引孩子们走进这块圣地，怎样教授一篇文章，怎样让他们感动，怎样真正才能触动孩子们的心灵，怎样让他们体会到写作的快慰，怎样才能培养其写作的渴望。。。。。。一系列的怎么做，是我们语文人应该苦苦思索的，只有这样，教学方法才能不断翻新。这就必须要眼里有人，心里有人，口里有人，最后才能培养成真人。

语文教师还应该是半个作家。谎言永远不会开出真实的花朵，没有对语言文字的真正操练，又怎能传授真功！纸上谈兵的日子毕竟不是那么理直气壮的。教师写作，无疑就是这条路上的领跑者，是通向圣地的那个导游，是一声声来自天堂圣殿的召唤。。。。。。相信纸笔会架起虹桥，心灵就会因此而跨越陌生。

做一个快乐、率真、智慧、充满大爱的语文教师，是我一直努力追求的，我愿用阳光般的心去普照我的学生们，让他们每一天都充满阳光的学习，轻松快乐的畅游于五彩斑斓的语文世界里。