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浅谈数控车工实习教学-机械论文发表

作者:中州期刊来源:原创日期:2011-12-05人气:1364

内容提要:数控实习中教学原则,安全的实习步骤,发挥学生自己动手,动脑的思路。

关键词:数控实习,环节教学,教学原则

中专教育是职业教育的最基本的重要组成部分,以现在社会发展来看,中专主要是培养有知识更新技术工人趋向。

在学生学习数控车工专业过程中,从理论与实践一体化教学,给学生在学习进程上有了很大的提高。

数控车工专业在各类职业学校已成为培养技术方面的热门专业,但,如何培养出企业所需要的有用人才,是我们教学最为棘手的问题。学生从学校出来后必须能够适应企业的需要,为企业带来经济效益,这就要求学生在学校已经学会、学全所有的技能,这个要求近乎苛刻。原因有三:一、学生在校时间短;紧紧三年的时间总共才有几天,要想见识全面是绝对不能够的,他们需要在工作中继续积累经验。二、数控专业使用的设备差异较大;像国产数控系统、日本产数控系统、德国产的数控系统等,在操作和功能上都有较大区别,各自有各自的特点。三、企业需要的人才类型差异;大型企业的自动化程度较高,在用人上要求工作效率高,说明白些就是技术含量低,速度要快就是“快”;中型企业在工作中对技术精度上要求严格,所以对学生个人能力上要“能”;小型企业或私人企业的产品多样复杂,对学生的要求就是个人技术全面,这是小企业的“全”。鉴于以上原因,我们数控专业在教学中要全面考虑这些难点,面教学一体化就给解决这一问题释放出一夕阳光,坚持数控一体化的教学原则,把学生理出“快”、“能”、“全”的组成结构,给企业输送适合的人才。

数控教学一体化我认为要应遵循四个教学原则,还要抓好一定分析、两种计算、三检制度、群体测评四个基本教学环节,才能更好完成教学任务,尽可能保证安全防患于未然。

第一原则:基础原则-----理论与市场

我在数控理论传授上,做得更多的是让学生们自己去求知;在学习数控的由来和发展上,我们大家一起动手上网查找资料、收集各种渠道来源的信息,每位同学自己汇总,再进行理解、讲解比拼,看看谁收集的更全面、更深入,用以增加学生的理解能力和记忆容易;这时候我们再坐下来,学习数控车床加工工艺编程和操作,相信会简单扼要得多,甚至有些在这样的调查研究中已经有相当一定的编程、操作基础。

第二原则:相异原则------多种系统学习

在国内企业中使用的数控控制系统很多样化,使用权范围也很大,涉及方面很广泛;这就要求我们的学生,对主要的几种控制系统都要了解,像国产的华中、华兴、广州数控系统等,国外的法拉克、西门子系统等。在这些不同的控制系统中,找到它们的相同点。当然它们肯定还有不同,在这些数控控制系统中,主要存在的差异在于,最为直观的是操作面板差异,再有程序输入、操作的差异,机床坐标与工件坐标等参数调整差异。比差异记相同就是我们同学学习方法,同一图样零件,使用不同的数控系统加工,比较明显的区别就能展现出来。等到学生对各种数系统有所了解,我们再根据学校现有的设备、场地等情况,具体主攻某一种数控系统,并区分学生。

第三原则:游戏原则------模拟与游戏

数控实习材料消耗很大,学生新学知识还不熟练;加工中安全隐患较多;所以要求学生在给零件编程后,先在数控模拟系统上练习,对刀并试运行,第一来降低材料消耗,第二杜绝安全隐患。

第四原则:现场原则-------操作与安全生产一体化

在数控车床实习场地,我要求学生们时刻牢记的是安全,不光是挂在嘴上的安全检查,还要永记心理的;我也为安全制定了必须遵守的规则,除数控安全操作规程要求人人牢记、人人做到、人人监督外,还要求掌握数控加工的“四小环节”。

一小环节------一定分析

这个环节又称为找茬对瞄优。

学生在学习了数控编程的基本命令后,进行零件在数控车床上的实件加工,必须对零件做深一步的分析,每位同学分析零件后,提出自己的加工方案,这时学生再在讨论中,方案是可行的,在学生实习练习时,他们要用自己的分析方案执行。

二小环节------两种计算

在零件加工前,图样中有一些尺寸需要计算,如尺寸链的计算、圆弧过渡坐标的计算,这些都是数控加工中常见到的有用数字,这些数字都要求有很高的精确度,直接影响加工零件的质量,把加工一个不合格零件机率缩减至最小。

现在,人们通常都用先进手段做事,计算中学生用手机、计算器,我认为这是好的一面,这只是一种方法,还有手动的,在没有先进设备时,同学们必须会用人工方式,手工计算数值。

三小环节------三检制度

数控加工中,程序编制:经过手工编制、模拟加工、实际输入、真实加工四个过程。

在实物数控车床上操作加工时,我要求学生先行对机床、程序输入、对刀等方面检查,做完成后,从头再进行第二次全面检查,这就称之为自检阶段。

每一名同学做好自检后,要请数控加工小级的其他成员检查,也是上述过程,两人的眼睛比一个人的眼睛更明亮,如果检查无误算是通过,这就称之为互检阶段。

在学生操作前,自检后、互检通过后,要请编程、模拟、加工合理率高的班级长再次检查,如果检查过关后即可进行单步运行试加工了,主就称之为班检阶段。

另外,教师不定时进行抽查,以全面控制安全和学习加工质量。

四小环节------群体测评

群众的力量是浩大的,群众的眼睛也是雪亮的。三人行也必有我师。

每天同学们实习要结束了,要让他们学会发言、表达自己,每位同学都要讲感受、谈心德,对自己的数控实习来测评,总汇自己从那位同学身上学到的优秀点。把每位学生的闪亮点放大,每位得到更多的尊重,幸福的学生生活就在中专。

参考文献

《教育科研能力的培养与提高》 赵大悌 赵小刚编  中国和平出版社

《职业技术教育学》 张家祥编   华东师范大学出版社

《车工生产实习教学法》 戚明 胡苏宁编  吉林科学技术出版社

《数控加工工艺编程与操作》 姚小强编  中国劳动社会保障出版社

《数控机床编程和结构》杜家熙 李顾编   中国国际商务出版社

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