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《基础教育研究》杂志 半月刊 省级教育类期刊

作者:中州期刊www.zzqklm.com来源:《基础教育研究》日期:2012-07-27人气:411

基础教育研究基础教育研究是广西教育学会主管的侧重于基础教育应用性研究的学术理论刊物,国内外公开发行。本刊以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主要读者对象和作者队伍。以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨,既探讨理论,反映最新政策导向、改革实验动态,又侧重教学指导与应用, 强调热点透视,,突出应用性、可操作性。主要栏目有:教育论坛、德育纵横、治校方略、班主任之家、名师论教、教研园地、教学探新、幼教天地、心理健康教育、中高考研究、东盟教育之窗、教育随笔等。


基本信息:

刊名:基础教育研究
Basic Education Research
主办:广西教育学会
周期:半月
出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文
开本:16开
ISSN:1002-3275
CN:45-1094/G4

影响因子:
复合影响因子:0.069
综合影响因子:0.022

历史沿革:
现用刊名:基础教育研究
创刊时间:1988

投稿须知:
为提高刊物的学术质量和稿件处理效率,来稿请注意以下事项。
1.稿件内容要齐全,按顺序包括:题目、作者姓名、中文摘要、中文关键词、正文、参考文献。
2.在文末注明作者简介。项目包括:出生年份,工作单位及职务职称,学历,邮编,详细地址,联系电话。
3.文章标题应简洁,明确反映论文核心内容,不超过20字,内文以2000~4000字为宜。
4.“摘要”应客观而简明地反映论文的主要观点,采用第三人称表述,一般不超过150字;“关键词”是反映论文主题内容的名词性术语,以3~5个为宜。
5.参考文献应准确、完整,序号用[1]、[2]……表示。书写格式:“序号 作者.书名[M](期刊题名[J]论文集析出文章[A]报纸文章[N]).出版地:出版者(刊名),出版年(期号),页码.”;注释用①、②……表示。书写格式:作者:《题名》,《刊名》(专著《书名》),×年第×期(出版者及×年版),第×页。
6.本刊欢迎作者投交美术作品(包括指导学生的作品)、诗歌、百字随感等短文,刊于封页。
7.投稿须以电子稿件形式,来稿处理周期为1周。所投稿件请保证文章版权的独立性,无抄袭、文责自负,请勿一稿多投。
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录用文章题目:

信息技术要与课堂教学深度融合 兰小溪;1

尚美课堂的价值追求和实施策略 钱春平;4-6+10

小学课堂教学现状及问题研究 刘淇仙;邓达;黎波;于敏章;7-10

农村优质家长学校建设探究 闵德行;11-12

“以美引善·以美修德”理念下的学生成长驿站建设 谢建;凌一洲;13-14+16

借助互联网提高普通高中培优导师的业务水平 韦峡;15-16

本色语文:让语文教学回归本色 李子裕;17-18

三路统一,让语文课堂不再等答案 方继章;19-20

铸造深度学习:让微课资源作用不“微” 姜唯婷;21-22

小学科学实验能力测试与评价的思考 胡俊;23-24

农村学校“秀客教育”的实践研究 姚才君;李志伟;25-26

让课堂迸发思辨的火花 顾智丰;27-28+31

学科思维导图在高考物理复习中的应用研究 董莹莉;29-31

高中生地理概念学习障碍原因分析及教学策略 覃晓;粟丰;32-33

“灵·慧·美”生态教育氛围的营造 姚秋芳;34+36

小学科学创造思维的特点与培养 贺沛怡;35-36

欣赏是音乐艺术的感知 任静惠;37-38

基于文体意识的说理文教学例谈 陆艳娇;39-40+42

学讲方式在写字教学中的运用 刘超玲;41-42

落实学生主体地位 铸造自主学习能力 陈金莲;43-44

培养小学生创造性思维的探究 苏兰依;45-46

聚焦儿童生活,提升口头表达能力 徐静;47+49

小学数学互动式教学策略研究 吕祝娟;48-49

小学数学教学中推理能力的培养 张芸;50-51

思维是发展数学核心素养的落脚点 谢斌;52-53

计算教学中情境串教学资源的开发与利用 梁君宁;54-55

具身认知视野下初中数学实验教学建构 姚秀;56-57

基于理解的深度学习探究 许婷婷;58+60

生物教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径分析 燕艳;59-60

手足双门球对学生动商发展的促进作用研究 邵建生;卢生;61+63

让写作方法有效融入阅读教学 薛祖红;62-63

略论小学生写作能力的培养 黄世卿;64-65

科学实施作文分类指导的探究 郭晓艳;66-67

探索提高小学生写作能力的教学方式 陈致锋;68-69

寻找涵泳语文寓言教学中的触发点 王卉;70-71

在与绘本的对话中拔节生长 杨新悦;72-73

基于课堂前测的数学概念建构研究 谢艳萍;74-75

“以生为本”构建探究性数学课堂 胡清秋;76-77

渗透转化思想 摆脱问题困境 孔春芳;78+80

数学命题要追求“一题多变” 丁明华;79-80

挖掘·重组·突破:“用教材教”的路径选择 徐美玲;81-82

初中班级管理中的宽容艺术 陈雪玲;83-84+86

完善课后“三点半”服务机制的思考 牛月净;85-86

提高农村初中学校图书室效益的思考 冯双连;87+89

小学低年级思想教育策略探究 张洁;88-89

家庭教育在学生品德发展中的角色扮演 夏晨曦;杨淑萍;90+92

本土化美术区域活动中引领幼儿创造美的方法 林明雅;91-92

对幼儿园“玩美”活动的实践与研究 施玉美;93-94

软式体育器材在幼儿园游戏化教学中的使用 张频;95-96

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