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《基础教育课程》杂志 半月刊 教育类学术期刊 中文核心期刊(2017版)

作者:中州期刊来源:www.zzqklm.com日期:2016-05-14人气:817

《基础教育课程》是一本引领基础教育课程新发展的专业期刊,由中华人民共和国教育部主管,教育部基础教育课程教材发展中心主办。本刊自2004年创刊,一直服务于基础教育课程改革,为一线的校长、教师、教研人员、教育行政人员等提供基础教育课程、教学、评价领域的最新改革动态。 本刊的内容定位:宣传并深度解读国家基础教育课程建设的方针政策,反映基础教育课程、教材、教学与评价领域的最新成果,深入报道各地课程教学改革经验,介绍国外基础教育课程与教学发展动态。


基本信息:

刊名:基础教育课程基础教育课程
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
周期:半月
出版地:北京市
语种:中文;
开本:大16开
ISSN:1672-6715
CN:11-5187/G
邮发代号:80-447

历史沿革:
现用刊名:基础教育课程
曾用刊名:中小学图书情报世界
创刊时间:1993


期刊栏目:
设立"政策·热点"、"教学·教研"、"争鸣·讨论"、"信息·博览"四大板块,下分若干栏目,以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。


稿件要求:
1.内容涉及课程改革十年基本经验与经典案例提炼,可能影响今后十年课程改革方向的探索性实践与思想观点碰撞,涵盖课程建设、教研教学、评价考试、教师发展、国外中小学教育教学改革动向等方面。
2.观点与立场符合党和国家的教育方针、政策。
3.务求内容真实、细节生动,思想有深度、独特性和启发性,要对基础教育研究者、管理者和一线教师的实践工作有所裨益。写作前请注意我刊的栏目设置,尽量针对某一栏目有针对性地写作。
4.用事实与数据说话,避免空谈和一般经验总结,切忌面面俱到。
5.篇幅要求:以3000—5000字为宜;特殊情况下的重点文章,字数可酌情增加。
6.引文应注明出处,使用论文参考文献标准格式。欢迎附寄与文章内容相配合的照片。
7.请在文章首页标明文章题目、总字数、作者有关信息(姓名、工作单位、职务、职称、邮编、通讯地址、联系电话、email等)。
8.我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。


录用文章题目:

基于核心素养的教学改进 4

指向学科核心素养的教学即让学科教育“回家” 崔允漷;5-9

深度学习与课堂教学改进 郭华;10-15

如何将“学科素养目标”转化成“课堂教学目标” 唐少华;16-20

高中思想政治议题教学:内在机理与实践样态——以“市场配置资源”公开教学为例 朱志平;21-26

议题式教学的要素与初心 步翠岭;27-32

高中语文“学习任务群”:布局、特点与实施路径 刘飞;33-41

“跨媒介阅读与交流”学习任务的设计开发 满春燕;42-48

英语学科核心素养之文化意识:实质内涵与实践路径 章策文;49-53

“史料实证”素养落地初探:例证、互证、辩证——以“探究新航路开辟的原因”为例 李渊浩;席长华;54-62

大台风吹来新思考——地理课堂教学中核心素养的落地思考 叶克鹏;63-69

以深度学习促核心素养发展的化学教学 胡久华;70-78

“目标、情境、活动、问题”四步落实化学核心素养 李书霞;79-84

指向素养养成的化学深度学习——《保护珊瑚礁——水溶液中的离子平衡主题复习课》例析 陈争;85-91

生物学课堂上该教给学生什么 朱立祥;92-95

基于学科核心素养的初中生物学“主线教学”——以苏科版“植物的生殖(第一课时)”教学为例 张桂梅;96-101

核心素养本位下的美术教学探索——以高中山水画大单元教学设计为例 孙芳;102-109

在问题解决中提升信息素养——问题解决视角下VB程序的项目式教学探究 胡晔;110-116

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