浅析农村中学生厌学心理的矫治

“厌学”是一个长期困扰教育界的问题，一直受到所有关心教育、关心孩子的人们关注。如2009年5月新疆若羌县两名刚满10岁的男孩因为厌学，趁大人不在家离家出走，50个小时后，接到家长报警的民警在多方努力下，从茫茫戈壁中搜寻到他们。羊城晚报2009年6月1日的报道《广州15%儿童曾有行为障碍，学习压力成致病因素》指出，由于学业重压，很多学生出现厌学等心理问题。
“厌学”是一个难题，而随着中国经济的发展，高等教育的扩招等，农村中学生的厌学问题也更为突出。如何矫治农村中学生厌学问题呢？笔者认为可从以下几个方面着手。
一、政府层面
1.加大教育投入。我国教育的薄弱点在农村，各级政府要进一步加大教育的投入力度，改善农村办学条件，一要在资金调拨、设备装置、师资调派等方面要优先照顾贫困学校；二要对家庭经济确有困难的学生，加大“两免一补”力度；三要建立起学校助学金制度，帮助学生完成规定年限的义务教育；四要大力开展教育扶贫活动，对贫困学校改善办学条件、资助特困生维持学业的单位和个人予以鼓励、支持；五要加强学校食堂建设和管理，改善农村中学生营养。
2.提高教师待遇。矫治农村中学生的厌学问题，教师是关键。各级政府要努力提高教师的待遇和社会地位，激起他们的积极性，使他们一心一意地扑在教学上，把教学工作搞好。
3.净化社会环境。众所周知，不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等，对处于青春期的中学生产生消极影响。一些学生结交了社会上不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。要消除这些负面影响，政府必须把净化社会环境纳入重要议事日程，为农村中学生健康成长创造良好的社会环境。
4.提升就业水平。根据近年来对都安县农村中小学辍学的调查研究表明，大学生“找工作难”问题已成为典型社会问题，农民工找工作容易、待遇逐步提高成为社会的新时尚，导致部分农村中学生感到读不读书都一样，知识多少无所谓，“读书无用论”成为产生厌学的重要因素之一。要矫治学生厌学问题，政府必须高度重视就业工作，始终将提升就业水平尤其是大学生就业水平作为一项大事来抓。通过提升和改善大学生就业率来引导广大农村中学生树立正确的读书观，激发学习兴趣，克服厌学思想。
二、学校层面
1.推行素质教育。应试教育向素质教育转轨，已成为时代最强音。近期以来，胡锦涛总书记在多次讲话和视察中，一再强调“推进素质教育”。现在，中小学实施素质教育工作已全面启动。向素质教育转轨，就要求教师要面向全体学生，让他们共同进步和提高。
2.加强教师队伍建设。一是针对教师的劳动特点，实行“弹性坐班制”。规定教师除课堂授课、参加教研活动和有关集体活动外，在完成教学任务的前提下，可以自由支配自己的时间。这样既不耽误教师的教育教学，又有利于教师按照自身实际灵活安排自己的时间。
二是针对教师的心理特点，满足教师各方面的需求。学校要在最大程度上满足教师在提升、晋级、评优、深造等方面的正当需求，帮助其解决个人住房、孩子上学、子女就业等方面的现实困难，切实解除他们的后顾之忧，充分保护其主人翁意识，激发其教书育人的热情，形成干事创业的良好氛围。
三是针对教师的职业特点，实行竞争激励机制。通过引入聘任制、绩效考核制等竞争激励机制，按劳分配，优质优酬，合理拉开收入档次，改善工作生活环境，充分调动了广大教师的积极性、主动性和创造性，引导广大教师走上专业化成长的道路。
3.开设心理健康教育课程，心理咨询室。中学生心理健康的标淮有三点：一是个人与社会关系和谐；二是自我认识正确；三是人格完整。由于受学校、家庭、社会等各方面的影响，学生表现出学习动机不足，学习习惯不良，自控力差，以自我为中心，耐挫力低。学习焦虑、自卑，社交退缩等行为。有些学生则养成了内向、情绪不稳定，强精神质等不良人格特征。另外，进入青春期的学生，由于缺乏认识、了解，出现恐慌，对社会现实的困惑、不解。因此，需要开设心理健康教育课程，设立心理机构为他们进行心理辅导、咨询，解开他们心中的问题，引导他们向健康的道路发展。
三、家庭层面
1.多跟孩子在一起。作为家长，在“赚钱”的同时，要花更多时间跟孩子在一起，跟孩子一起读书、学习、娱乐，把孩子当成自己最好的朋友，使孩子体验家庭的温馨与和睦，体验学习的快乐与开心。
2.创造良好的家庭环境。家庭是孩子生长的第一场所，也是孩子最早认识和接触的社会环境，父母也就自然而然地成为了孩子学习、模仿的第一任教师。因此父母要努力创造一个有利于孩子成长的良好家庭环境。
3.培养孩子良好的学习动机。家长要用具体的事例教育孩子好好学习是为了自己的前途，是为自己的将来为社会做贡献，要珍惜时光。要采取有效的手段培养孩子学习兴趣，引导他们从发展自己的兴趣入手，从孩子爱学的科目入手。要正确地引导孩子的学习方法，帮助学生总结适合自己的方法。方法正确了，效率就会提高，兴趣也会培养起来。
4.经常与学校沟通，了解孩子有关情况。家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。
四、学生自身因素
1.帮助学生克服不良的个性特点及个性倾向。学生自身产生厌学的原因是多方面的，不良的个性特点及个性倾向是产生厌学的内在原因。
2.培养学生自信心。一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感，在自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己，让他始终抬不起头来。我们的主要做法就是要多与他们谈心，把学习的重要性讲给他听，引导他们谈谈自己的一些困惑和苦恼，给他们提出建议，有时还表扬他们的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高，增强他们的自信心。
3.尽量减轻学生的心理压力和学业负担。孩子的心理压力过大，负担过重，承受不了时，就会产生厌学心理。老师和家长要尽量减轻学生学业负担。
4.辅导学生提高学习成绩。老师和家长要及时想办法，辅导学生的学习，只有学习成绩提高了，才会使他们变得自信起来，学习的兴趣自然而然就会产生。
总之，要改变学生的精神面貌，消除学生的厌学心理，是一项复杂而又十分重要的工作，它需要政府的支持，需要社会各界的配合。