基于创新思维的建筑装饰构造校本教材的多元思考

一、 课题研究的背景

    教材建设与课程建设、专业建设等都是人才培养模式改革的重要组成部分。教高【2006】16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出要“加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材，并确保优质教材进课堂”。示范性教材建设也对工学结合特色教材提出明确的要求。高职高专要进行工学结合教材建设，必须同专业建设、课程改革、师资队伍建设、教育教学管理等一系列重大改革相联系。

（一）教育教学理念的先进性

    以高等职业教育改革和发展的方针政策为指导，构建有利于学生个性发展的人才培养机制；以市场需求变化为指针，以学生就业岗位能力为目标适时地进行教学体系的改革与调整，重视高职教育教学理论的探讨与研究，转变教育观念，更新教育思想，适应高职教育的长期发展。

（二）高度体现高职高专的教育特色

    高职高专院校的建设步伐发展相当快，逐步成长为社会经济与文化建设的一支重要有生力量。高职高专的教育功能的定位不能和本科教学重叠，不能脱离职业能力培养这个重要的法码。高职的人才培养目标是培养高技能、应用型、复合性人才，这是适应社会经济发展的迫切需要。本教材始终围绕高职教育的这一特色，以“工学结合”教学模式组织为突破口，以任务驱动教学，运用实际案例、情境化教学等手段，强化实践教学内容，大胆创造、勇于革新，使教材的编写从内容到形式都有了创新和发展。

二、 国内外同类教材的研究编写和使用情况

    本教材的建设目标是编写具有“工学结合”特点的，具备行业技术的先进性，符合高职人才培养目标的实用教材。目前，国内外同类型的教材比较多，但真正能体现高职教育教学特点的，适合教学使用并能发挥“工学结合”特色的教材还很少，无法满足建筑装饰行业发展需要。国外不乏有教育理念先进，内容安排合理的教材，但外部教材引进起来确实存在一定的困难，也需要时间。同时，国外的教育现状跟国内大有不同，大多不能直接使用。引进教材在目前并不现实，自编教材更加符合实际。我们认为在教材的建设上还是要同专业建设、课程建设配套，只有立足自身的发展才能有所进步。然而，国内现有教材的质量、水平都参差不齐。部分教材直接就是本科教材的翻版，与高职教育实际情况不相适应。有的教材理论性太强，片面追求学科体系的完整性，内容过多过滥，且完全不考虑高职学生的实际接收能力。有的教材思想观念陈旧落后、内容空洞老旧，更有粗制滥造、错误百出教材，对教育教学有极大的危害性。此外，教材内容不精练，过于庞杂、堆砌，无法引起学生的学习兴趣，这些都是在教材编写出版过程中需要注意克服的因素。

    本教材紧紧围绕高职教育特点，坚持以“工学结合”为基础，以任务驱动模式为方向，应用性更强，突出高技能的人才培养模式。在内容上贴近新材料、新技术、新成果运用，强调职业技能训练，符合高职高专人才的培养目标，在国内同类教材中处于领先。

三、 教材的关键点、特色与创新

（一）教材在形式与内容上的创新

    《建筑装饰构造方法》校本教材在形式与内容上进行了创新，较好的体现了行业发展和新技术、新材料、新工艺的运用特点，给人以耳目一新之感。以往的教材大都的采用通行的书籍装帧编排方法，主要由大量论述性文字再配上构造与节点图形，对于学生来说没有亲和力。由于缺乏真实的场景和实物图作为参照，图文编辑排版可视化不强。这对于缺少空间想象能力，理解能力不足的初学者来说增加了难度。本教材由南京艺术学院设计学院统一策划和组织。采用最新的艺术专业类教材编排方式，用最新大十六开样式全彩色设计，120克铜版纸印刷。装帧设计精美，版式设计新颖，易于理解和运用，阅读非常方便。在内容的编排处理上文字与图形相结合，增强感观认知；既有规范的装修施工图、节点构造图，又有真实的全彩场景及实物图、效果图作为配套，可视化更强，内容清晰明了。新教材的使用给课堂教学和学生学习增添了新的活力，方便了教学和使用。

    信息技术被认为是一种有效的认知工具。我们为方便教师教学和学生自主学习，特别开发出一部学习光盘：《建筑装饰构造方法》PPT课件。极大地方便了教育教学活动，实现了信息技术与课程教学内容的有机整合。光盘内容涵盖了本教材的主要知识结构，并增加了海量的图片数据，尤其是部分图片反映了当今发达国家先进的装饰装修理念及成果，极为珍贵。

（二）以“工学结合”教学模式为教育教学主要特色

    教材的内容架构和编排上具有“工学结合”教学主要特色。传统的教材编写理念比较注重学科演变的延续性与承继性，强调理论体系的完整性，体现学科知识的逻辑合理性。高职高专特别是艺术类教材则要打破这一惯性思维。教材根据建筑装饰行业领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，按照职业岗位编排教材体系与实训项目内容，从而使之有效体现知识与工作岗位“一体化”衔接，即“工学结合”的特色。

（三）实践性教学的体现

    高职高专艺术类教材不同于研究型普通本科院校教材，应该以职业能力的获得为目标。因此，教材内容应体现较强实训技能的训练。教材应该做到传授知识与训练思维有机结合，学习理论与训练技能同步进行。本教材每章或每节设计了足量深化职业知识与训练职业技能的实习实践项目与职业技能训练内容，以有效实现学生职业技能的培养，真正实现所学与所用的无缝对接，为以后学生的工作就业缩短了距离差。总之，内容要具有较强的应用性和针对性，力求突出“理论够用、重在实践”。

四、 结论

    《建筑装饰构造方法》校本教材是以应用型艺术设计教育作为主要方向，以“工学结合”项目（模块）化为主要教学模式，以任务驱动形式为教学手段，围绕高职教育的特点，坚持高等职业教育特色为教材编写理念。本教材在编写理念上更新，内容上实践性更强，技能训练更加有效、技术运用更加规范合理，体现了建筑装饰装修行业规范化、标准化的特点，符合高职高专人才的培养目标，在国内同类教材中处于领先地位。

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