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校园音乐文化建设对大学生综合素质的影响

作者:曹开飞来源:《黄河之声》日期:2015-04-13人气:1772

0.引言

近年来,素质教育得到了人们的重视,校园音乐文化作为提高大学生综合素质的重要途径,自身的地位也得到了提升。早年间,全国教育工作会议就已经将素质教育列入了教育方针,明确了素质教育在人才培养中的重要地位。在素质教育中,艺术教育能够有效的陶冶情操,且能够开发学生的智能,而音乐是艺术教育的一项元素,因此校园音乐文化的建设与学生的综合素质有必然的联系。

1.建设校园音乐文化的意义

由于校园文化是一项独特的多样性文化,在相对独立的校园环境中形成,是发展先进校园音乐文化的关键,假如能够充分的利用校园文化资源的特性,不仅能够创造独特的校园音乐文化,还能够提升学生的综合素养,最终实现教育的目标[1]。艺术教育作为教育领域的关键要素,是培养综合性人才的重点,校园音乐文化是校园文化的一部分,是师生共同努力的产物。高校校园文化是开展美育教育的关键,校园音乐文化的质量直接关系到美育教育的质量,同时还与综合素质有关。校园音乐文化关系到了学校的风气,因此在开展校园文化建设时一定要发挥音乐的独特作用,使大学生形成正确的审美观念,自我完善,提高自身的综合素质,这对于实现高校的培养目标来说具有特殊的意义。

2.校园音乐文化建设对大学生综合素质的影响

2.1能够提升学生的综合能力

在开展校园音乐文化活动的过程中,应当运用相应的文化资源以及活动空间等,充分的发挥校园音乐的导向功能以及教育功能等,还可建立起音乐社团或者组建自己的乐队等,使学生在社团活动中感受音乐文化,提高学生的综合能力以及交往能力等。此外,在开展专题晚会或者其他音乐比赛时,学生能够亲身实践,提高自我,有效的提升学生的组织协调能力以及参与意识等,从而帮助学生提高社交能力,更有自信。通过这些音乐活动,学生能够重新认识自我,认识到自己的优点与缺点,树立正确的审美观,健全人格,从而有效的提高自身的综合素质。

2.2能够提高学生的音乐修养与文化修养

在开展音乐教育时,学生会不断的吸取音乐知识,了解并欣赏经典音乐,且还能够感受中外音乐的发展历程,而音乐教育主要是为了使学生充分的了解我国民间音乐以及西方一些经典音乐的内涵,提高自身的音乐品味。我国民族音乐发展史较长,在原始社会中就产生了原始的歌曲以及舞蹈等,随着时代的变迁,人们的意识形态发生了变化,民族音乐也随之产生了变化,其运用音乐的形式记载了不是时代人们的精神面貌以及人文背景等,由此可见,我国民族音乐是中华民族传统文化的基础,同时也是各民族人们的智慧的体现,具有较为鲜明的民族精神[2]。学生在接触这些音乐的过程中,不仅能够开阔视野,了解音乐的内涵,同时还能够提高自身的音乐素养,感受不同民族的精神与特点。在学习音乐的过程中,学生的想象力以及创造力等都会得到一定的提升,这对于其他学科的学习来说都具有一定的帮助,例如诗词与音乐就是互补的,在学习音乐的过程中就能够逐渐提高自身的文学修养,此外音乐与数学还有一定的关系,学习音乐以后,学生的逻辑思维以及抽象思维都能够得到启发,能够进一步提高学生的综合能力。

2.3能够帮助学生树立正确的价值观

音乐教育需要运用音乐的艺术感,运用音乐的旋律美以及不同的音乐形式等,让学生逐渐学会发现生活中的自然美,经过长期的音乐熏陶,不仅能够提高学生感受美的能力,还能够提高学生创造美的能力。进入二十一世纪以后,网络文化发展迅速,不断的向学生传输信息,在此过程中,学生的思想意识以及价值观念都产生了一定的变化,虽然满足了学生的好奇心,但是在接受信息时,一些虚假的信息或者低俗的信息都影响了学生的审美取向[3]。开展校园音乐文化建设活动后,学生就能够更加理性的面对这些信息,将理性化与自然结合起来,由此可见,音乐教育不仅能够消除网络信息的负面影响,还能够帮助学生树立正确的审美观,纠正学生的价值观,提高学生的品味。

3.结束语

综上所述,校园音乐文化建设对于大学生综合素质的培养来说非常关键,其不仅能够提高学生的逻辑思维能力,且还能够帮助学生梳理正确的价值观,重新审视自我,这对于学生今后的发展来说具有非常关键的作用。本文主要从提升学生的综合能力、提高学生的音乐修养与文化修养以及帮助学生树立正确的价值观几方面阐述了校园音乐文化建设对于大学生综合素质的影响,经过长期的熏陶,学生就能够形成积极进取的精神以及乐观的态度,健康成长。

【参考文献】

[1] 周耘.  用多元音乐塑造当代大学生的音乐文化价值观——《世界音乐》课程的教学设计与实施[J]. 黄钟(中国.武汉音乐学院学报). 201,(01):23-24.

[2] 李占秀,王丽娜.  构建大学校园音乐文化的原则和目标体系[J]. 河北师范大学学报(哲学社会科学版). 2011,(01):13-15.

[3] 朱梅梵.  音乐教育在大学和谐校园建设中的地位与作用[J]. 武汉理工大学学报(社会科学版). 2012,(06):33-35.

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