高校大学生的诚信教育问题对策研究

    近年来诚信成为我国社会各界研讨的热点话题之一。社会大众之所以会关注这个问题，则是由于在我国的经济社会发展进程当中，我们的日常生活世界中出现了一些和诚信密切相关的社会现象，这些现象促使我们去反思在推动经济社会快速向前发展的同时，经济社会的发展水平与人们道德水平的提高、发展的同步相关度的问题。而作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高校，大学生的诚信教育问题则是我们必须时刻关注的重要内容。

一、当前大学生诚信问题的突出表现

    一直以来，我国高等院校坚持教书育人、以德为先的教育方针，高度重视大学生的思想道德建设，坚持社会主义核心价值体系的引领作用，在道德教育方面取得了显著的成效。我国当代高校大学生诚信意识的主流是积极的，但是由于受经济、政治、社会、文化等因素的综合影响，在大学生传统的诚信意识和诚信教育方面也面临着一些新的问题和挑战。集中表现在以下三个方面: 考试诚信、资助诚信、交往诚信。

    第一、弄虚作假，考试作弊屡禁不止。根据统计，考试诚信问题，在当前大学生中出现的频率与学生进入高校学习之前相比是明显偏高的。主观上是由于学生个人道德诚信问题，客观上是由于部分学生在进入大学后，放松了对自身的学习要求。认为进入大学后，没有了升学的压力，平日里疏于自身的学习管理，学习变的很被动，致使在各种考试中不得不采取作弊方式蒙混过关。当前，我国各高等学校对考试诚信的关注度都在不断加强，并采取了各方面的措施。一方面从根源上进行预防，引导学生适应大学的学习节奏，加强大学生的诚信意识培养；另一方面，加大对违反考试诚信的行为的惩罚力度，增加其非诚信行为的成本，起到警示教育的作用。

    第二，信用缺乏，恶意贷款拖欠学费。当前大学生群体中另一个比较突出的诚信问题是“资助诚信”。主要有三个方面的表现形式：一，一些并不存在家庭经济困难的大学生通过各种途径伪造相应的证明，达到获取国家资助的目的，这种行为对那些真正需要资助的同学来说是非常不公平的；二，一些申请国家助学贷款的同学，在毕业离开学校后不能诚信履行和银行间签订的还款义务，加重了高校学生管理工作的负担，也给学生带来了个人银行诚信系统的不良记录，影响其个人信誉； 三，在高校助学金资助工作实践中，部分申请助学金的学生在没有得到助学金的情况下产生一种不良的认识，认为自己吃了亏或者不公平，要求将其他同学的助学金平分给每个同学。对于实践中出现的这些新的现象和问题，我们认为其根源在于少数学生的诚信意识淡薄，缺乏相应的道德品质，为了谋取不当的个人利益，牺牲了个人信用。

    第三，大学生中的“交往诚信”问题突出。所谓“交往诚信”是指大学生在日常的大学生活、学习、工作中与他人或者社会交往过程中的诚信行为。“交往通常可区分为物质交往和精神交往两种表现形式。”［1］大学阶段的学习不仅仅是科学知识方面的学习，它更多地是要全面培养大学生的学习、创新、生存、发展等多方面的综合素质。大学生在大学阶段的生活学习中，要学会如何正确交往，只有在交往中才能真正完成从大学生到社会建设者的角色转变。随着时代的发展和科技的进步，社会生活对大学生的影响越来越显著，直接影响到当代大学生交往诚信的方方面面。因此，大学生的交往诚信建设对其道德情操的培养具有积极的推动作用，有助于大学生身心的健康成长，更有助于推动诚信社会的建设和发展。

  二、当代高校大学生诚信缺失原因分析

１．社会大环境的影响。

    社会背景因素对大学生诚信缺失现象有着很深的影响。在社会大环境和市场经济的负面影响之下，人们对经济利益的追求越来越强烈，导致诚信缺失的现象在社会上普遍存在。守信者得不到应有的支持和鼓励，失信者处处占便宜却得不到惩戒。这种“老实人吃亏”的怪象流行于社会，并且腐蚀影响着大学生的价值观。

２．大学生自身的原因

很多大学生对诚信概念的认识不是那么很清楚。他们把抄袭同学作业、考试作弊认为是很平常的事情，并不认为这已违反了诚信原则。另外，他们往往只把诚信当作一种高尚的理念去追求，却很少把诚信落实到实际生活中去，将自己的行为与诚信联系起来。

３．学校体制的原因

    高校的扩招体制让越来越多的学生走进大学校园，学生多了老师很难顾及到每一位同学，学生出现某些行为老师不能及时发现并纠正，诚信无法得到实质性的监督。另外，目前高校对违反诚信的学生缺乏相关的惩罚措施，这也是造成大学生缺乏诚信行为的主要原因之一。

三、当前大学生诚信教育的路径选择

    在对大学生的诚信教育中，应当积极发挥高等教育的育人作用，增强大学生的诚信意识，培养良好的诚信道德，为大学生的成长成才打下坚实的基础。

(一) 发挥高校思想政治教育的作用，加强诚信教育高校思想政治理论课是高等学校贯彻党和国家的各项教育方针和政策、对大学生进行思想政治教育的主渠道，是培养大学生科学的世界观、人生观、价值观的主要学习来源。在思想政治理论课程体系中，包含有丰富的社会主义核心价值体系、道德教育、诚信教育的科学知识。“诚信教育的内容要全面系统，贴近学生实际，注重实效。”［2］发挥其在人才培养方面的积极作用。

(二) 建立大学生诚信档案。

随着社会的发展，社会诚信体系的构建，对高校诚信教育也提出了新的标准。因此，建立大学生诚信档案，已经成为高校大学生诚信教育的一个新的教育实践。建立大学生诚信档案，通过将大学生在校期间的考试诚信、资助诚信、交往诚信等通过诚信记录的形式，形成大学生的诚信记录，与社会的诚信体系相互连接，为其就业、生活等提供诚信证明。

(三) 树立道德诚信信仰，提升自身道德素质

    大学生的诚信问题对社会发展的影响是直接关系现实的。违反诚信的行为在交往中与社会产生联系，将会带来巨大的负面影响。人既是“个人的存在，同时又是社会存在物”［4］大学生自身的诚信行为在生活实践中影响他人的同时也被社会的诚信行为所影响。因此，作为新时代的大学生应当自觉树立道德诚信信仰，在个人的道德诚信意识和道德诚信行为选择上，将自身诚信意识的认识提升到一个全新的高度，积极加强自身的诚信道德培养，提高自身的道德诚信素质，为社会主义精神文明建设作出自身积极的贡献。

诚信是教育的基本内容，也是教育实现科学发展的根本保障，教育工作者在给学生传授知识的同时，更要注重让学生在潜移默化中受到诚信的启发、熏陶和教育。把诚信教育贯穿于教学的全过程。著名教育家陶行知曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。诚信教育是教育的一个基础性问题，是时代的要求，也是学校义不容辞的责任。

参考文献：

［1］陶韶箐，刘涛． 网络社会中大学生精神交往探究［J］． 思想理论教育导刊，2012，( 10) 。

［2］罗成翼，黄建美，刘镇江． 开设大学生诚信教育课初探［J］． 思想理论教育导刊，2012，( 10) 。

［3］马克思恩格斯全集( 第 1 卷) ． ［M］． 北京: 人民出版社，1995。

［4］马克思恩格斯全集( 第42 卷) ．［M］． 北京: 人民出版社，1979。