高校教改学生管理研究——教育论文

教学改革，简称教改。随着社会发展，为了进一步跟上时代的教学体制，原有的一些传统教育机制、教学方法、教学手段等不能适应人才培养的需要，政府、民间团体或学校发生的为适应社会需求而作出的革新育人方法的探索。教改不仅包含教学理念、教学方法的革新，还包括教学管理方式的一些补充和完善。

中华人民共和国教育部令第21号《普通高等学校学生管理规定》指出：高等学校要以培养人才为中心；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。高校管理有两条主线，一是教学管理，二是学生管理，这两条线具有共同的目标归宿，是相辅相成的。虽然高校管理不是直接干预大学生的专业课程教学，对他们在专业知识的学习上有所助益，但高校管理作为贯穿于大学生四年或五年大学生涯的主要部分，具有十分重要的作用。高质量的教学管理能让学生真正了解自己的所学专业，有计划、有规律的安排自己的专业学习，使学生达到最好的学习效果。同时，高质量的学生管理有利于学生的德育培养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，最根本的是保障学生在一个健康、稳定、安全、和谐的校园环境中学习成长。

一、注重高校管理和相关人员的培训

（1）重视学生管理工作

虽然教学管理和学生管理同属于高校管理的范畴，两者共同保障教学工作有条不紊的开展，是不可分割的两个部分。但受传统观念的影响，学生管理总是屈居于教学管理之下，如果一直保持这样错误的观念，长此以往，必然使从事学生管理各部门的人员工作积极性下降，与学生密切相关的贷款、医保、档案等事项无法办理，将影响教学工作的有序开展，造成非常严重的后果。所以，学生管理是基础，是根本，是教学管理的保障，高校管理者应该充分意识到这一点，给予学生管理和教学管理同样的关注，正确处理两者的关系。

（2）重视学生管理相关人员培训

当前，很多高校忽视学生管理人员的培训，把他们只是当作一般的办事人员来任用。事实上，高校作为服务教育大学生的机构，管理人员的素质潜移默化的影响着广大的学生，虽然他们不直接参与教学工作，但与大学生接触密切，很多还是大学生们的良师益友，在生活中切切实实的引导着大学生们。因此，学生管理相关人员的培训十分重要，不论具体是什么岗位，只要是在高校工作，就必然对其学历、品格、综合素质等方面有较高的要求。这一点，一方面体现在高校招聘的时候要严格把关，择优录取，宁少勿滥。另一方面是在招聘后对人员的培训上，应该采取授课、讲座、网络课程教学、实践活动等多种方式不定期对人员进行多方面的培训，提高学生管理人员的思想政治素质和独特的人格魅力，提升学生管理的科学化水平。

二、更多的锻炼学生的综合素质和能力

在新时代，学生和学校都发生了重要变化。目前很多大学生都是独生子女，家庭和社会的影响使学生的自我中心意识增强，自尊感增强。当他们离开家，到大学和同学学习生活在一起时，有一部分大学生显示不适应的状态。

以前的学生管理过多的把责任和工作全部交给学校的管理人员、辅导员等，成了完全包办式、保姆式的学生管理。这样的方式较为简单的分配了任务，明确了责任范围，但是加大了辅导员和各管理人员的工作量。

（1）按相关制度管理

大学生的自由发展是学生管理的归宿。在高校，大学生的活动是相对自由的，但这种自由只能在各项管理制度的框架内。因此，高校要切实遵守国家相关法律，如《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等规定，又要依照学校自身具体情况以及不同专业学生特点来制定切实可行的规章制度，提升其人性化水平，引导学生按照法律法规自行约束行为，提高学生自我管理能力。

（2）发挥学生干部的能力

在大部分高校，设置有学生会、社团等组织，为了便于这些组织的管理，设置有学生会主席、各部门部长、班长等职务，由学生担任。教学改革倡导灵活式的管理，将合适的任务分配给学生干部，让他们协商处理一些问题，这样较大的锻炼了学生的管理能力，使学生全面发展。

（3）培养学生的时间管理

大学生从初高中时代的满课程安排到大学生的相对自由的学习生活环境，部分学生感到无所适从，如果不能够及时调整适应，这部分学生很可能会因为缺乏目标、动力和自觉性，沉湎于游戏，荒废学业。因此，高校管理者应该注重通过讲座、主题班会等形式对学生时间管理进行培养。在学生一进校对他们的学习和活动进行相对紧凑的安排，让学生逐步适应大学的生活。

三、避免“假、大、空”的形式化活动

为了丰富大学生的学习生活，高校会策划组织一些有益学生身心的活动，让学生全面发展。但在学生管理中，难免会出现一些形式化的活动，这些活动有违高校开展活动的初衷，没有起到开展活动应该达到的目的，加大了学生的负担。比如，“诚信”和“感恩”是大学生教育中经常提及，也是非常重要的两个主题，两者都是高尚的思想品德，前者主要牵涉大学生贷款方面，所以经常是在助学金、励志奖学金发放的时候开展诚信教育；后者主要是感恩国家、感恩学校、感恩父母等，一般在新生中开展相关活动。但是，高校对这些活动的安排不尽合理，刚刚在学生中开展了有关诚信的活动，没过几天，又有通知需要开展类似的，甚至是相同的活动，如果落实，无疑增加了学生的压力，引起学生反感；而如果不落实，那就只能让相关管理者“造假”，这明显是有违活动的初衷的。与其是这样，不如规范这些活动，尽量在时间、内容上都做到不重复。

对于这个问题，高校应该严审开展的活动，严格把关，争取更多的给学生开展一些小而精的活动，让学生真正能得到思想政治上的教育，树立优良的品德，而不是让“假、大、空”的活动虚耗他们的精力，让他们学会虚假应对。

四、在法治化管理和人性化管理之间找到合适的平衡点

随着学生权利意识的觉醒，依法治校理念的推进，当前学生管理法制化的研究已经成为教学管理的一个热点。学生管理法制化的深化实质上是要求在学生管理时运用法制思维，坚持依法管理。虽然高校已经意识到学生管理需要法律，但通常是从解决问题的角度考虑的。如可能对学生处罚时才意识到法律规定，寻找法律法规的条文来支持本校决定。有时候法律空白就无法找到客观合理的依据。而且当前违背法治精神的学生管理行为依然存在。有些高校为坚决打击考试违纪行为，对发现的违纪通报批评并勒令退学，但是校内考试违纪的危害程度是否到勒令退学的程度则有不同的理解。考试违纪的法律法规运用是否可以类推到其他处罚，还需进行讨论和研究。

但在法治的框架内，寻求人性化的管理方式也十分重要。现在的大学生很多都是独生子女，有一些学生逆反心理严重，自尊心很强。如果只是一味以强硬的方式对待学生，必然会引起他们的反感，甚至造成难以挽回的严重后果。高校管理者应该充分了解大学生这一心理特点，在学生遇到挫折，有心理问题的时候给予及时的关怀。

五、借助现代化手段搭建与学生沟通的桥梁

如今，大学生接触社会多，紧跟时尚的步伐，走在科技的前沿，思想比较开放。因此，高校学生管理者可以充分利用这一点，借助网络与智能终端，通过校园网、微博、微信、QQ、邮件、飞信、短信等现代化手段，获取或发布信息，了解学生动态，及时和学生沟通，与学生进行互动。现代手段一起传播快、互动性强等特点，能提高学生管理效率与效果，为高校学生管理工作带来便利。

特别是对于一些学生，本身性格比较内向，平时不愿意和辅导员及其他高校管理者交流，有了学习上的困难，心理上的问题也不说出来。通过QQ、微信等方式，在其发布的状态、朋友圈上留言，或直接与其在网上进行交流，更容易走入其内心，顺利的和他进行交流，了解他所存在的问题并给予关心和提出建议。避免一些小问题导致严重的后果。

参考文献：

[1] 江朵，高校学生管理法制化的思考[J]，新课程研究，2014.（8）

[2] 王萍，高校学生管理研究[J]，教育探索，2014（10）

[3] 施继华，论高校学生管理[J]，现代商贸工业，2014（7）

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/jy/11884.html  《教育观察》