中职学校影视编辑专业的培养目标和培养规格的分析与设计

中职学校的影视编辑专业的培养目标的设计应坚持“面向影视娱乐创新行业”“技术与艺术相结合”等两个原则。在培养学生的过程中，应注重和强调“根本素质”和“专业素质”两方面的培养，并设计与确定了影视编辑专业的培养目标与培养规格，为影视编辑人才培养提供更好的参考。影视编辑专业的课程主要包括：基本的影视编辑软件，如：Pr，eduise，ae，Audition，若毕业后想从事电视台工作还会学习大洋等技术软件。其中，专业必修课包括摄影与摄像，影视剪接，艺术概论，影视录音基础，视听语言等。选修课多是鉴赏类的，如：音乐欣赏，中外电影史，中国戏曲等。接下来，我们将从以下四个方面来加以说明：

一、影视编辑专业教学方式

影视编辑的课程安排应该根据不同学校的学生理解程度。傅正义教授在八十年代写了本书叫做《关于影视编辑的教材》，内容中有许多可以借鉴，学习的地方。教师在备课的时候，一定要根据同学的思维去想问题。要做到用最简单的语言将最难的问题叙述清楚，让同学们爱上影视编辑这门看似枯燥的课程。也让同学们通过最简单的方式记住这项技术，这对于同学们的走上工作岗位有着很大的发展。所以，我们将对影视编辑的课程的教学的高效方法进行探究理论作为实践的前提，要求同学们首先要记住影视的整个流程，以及不同影片的不同编辑方式。培养影视编辑行业学生的实用意识和创新能力，也就是教会学生如何走进社会，立足于社会的一种能力。要多给学生一些动手操作的机会，在日常的操作过程中，老师可以适当的留一些作业，在保证作业质量的前提下，进行细节上的创新，在教学的过程中，要尽量的把问题交给学生们处理。

二、影视编辑专业的培养目标

本专业培养目标是主要面向与影视相关的企事业单位，如影视广告公司、婚庆公司、影视工作室等企业，培养能从事摄影摄像、影视后期处理、影视特效制作等工作，具有主动学习意识的知识型、应用型技能人才。

三、影视编辑专业的培养规格

（一）德育与文化知识规格

1、拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，积极践行科学发展观，能遵纪守法，有事业心和责任感；

2、具有较强的创新精神、创造能力和创业素质，具备良好的职业道德；

3、善于与人交流合作，讲诚信，有良好的团队协作精神；

4、具有一定的自我心理调整能力，有良好的心理素质；能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化，学会终身学习；

5、能吃苦耐劳，乐于奉献，并有健康的体魄。

6、具有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、价值效益意识、求实创新意识，熟悉影视编辑制作等相关业务。

（二）职业能力培养规格

1、具备摄像的基础知识，能够使用摄像器材进行简单摄像，并能进行日常管理和维护，了解常见摄像器材的参数指标。

2、能够对给定的剧本进行分场景分镜头写作，能够合理运用景别，拍摄方法和音效。

3、能够熟练应用Premiere等视频编辑软件，具备视频编辑基础知识，具有视频采集、视频切换、字幕、运动效果、音频处理、视频输出及刻录等操作的能力。

4、能够熟练应用3DSMAX等动画特效制作软件，具有建模、基本动画制作、骨骼系统应用和影视特效制作的能力。

5、能够熟练应用After Effects影视制作软件，具有色彩调整、遮罩效果、云雾效果、破碎效果、文字效果、动感光效、三维效果、矢量画笔与变形效果、抠像与跟踪、表达式等特效制作的能力，能够根据需求制作简单影视广告片头、片花及片尾。

四、影视编辑专业培养目标和规格的设计

影视编辑专业的培养目标设计应面向影视娱乐创新行业，面向技术要领，面向当今社会的影视发展。影视编辑培养目标的设计是要培养既懂得技术又懂得艺术的复合型人才，对于艺术的文化素养的需要以及对于美术，音乐等艺术的掌握。而对于技术而言，要求学生熟练地掌握计算机，以及计算机中的软件的用法。这就是影视编辑专业的培养目标的设计，老师要从两个方面去培养学生，让学生们都能成为全面发展的专业性人才。而对于影视编辑专业规格的设计一般是从知识，能力，素质三个方面进行设计，在影视编辑中，素质指的是概念，而知识和能力指的是概念中的具体内容。基本的素质指的是坚持社会主义办学方向，培养社会中所需要的专业性的人才，对于任何专业都要具备一定的素质，例如：思想道德素质，身体与心理的素质以及思想道德素质。

五、影视编辑专业培养目标和培养规格存在的问题

通过国家教育局的实验调研，发现许多院校的影视编辑专业人才的培养目标脱离了学生的实际，其主要表现在影视编辑专业提高了对学生艺术素养的追求。所谓艺术素养是对艺术和相关文化的认知，体验，思考的养成。艺术素养的养成需要艺术环境的熏陶，更需要人的非理性思维。目前国家的影视编辑专业只注重了技能的培训，只为了能让学生在毕业的时候能够找到相对稳定的工作，而老师的教育确忽视了艺术素养。例如：Premiere软件的学习，在课堂中老师只注重了实践的培养，确忽视了概念及理论的教学，首先要学习Pr软件的系统要求，Pr的基本概念，采集视频以及制作成一个简单的电子相册。其次就是学习任务：1是Adobe Premiere Pro CS3的启动和退出，2是采集视频，3是制作一个电子相册，这里的后两项都是实践型的。老师可以在授课的过程中，加进艺术创作的技巧，使得学生们受益匪浅。所以，在老师培训的过程中，应该注重培养学生的艺术修养，在编辑技术培养的同时要加强学生的艺术思想的培养，让学生能够真正的制作出更好，更精彩的作品。

结语：

随着时代的进步，影视编辑已经成为了学校培养学生的重要课程。学生们通过学习影视编辑，不但可以提高自身的文化艺术修养，也可以增强自身的技术能力，达到了两全其美的效果。如今，各大影视剧，文艺演出以及新闻的制作都离不开影视编辑。所以，影视编辑的好坏直接的影响到了收视率。作为专业学习影视编辑的学生而言，不断创新，不断的通过剪辑去传达自己的思想是非常重要的。所以，各大高校要加大力度对影视编辑的学生进行培养，不仅仅是理论和实践，更要从自身对艺术的感知和修养方面进行培训，让所有的毕业生都能凭借着自己对影片的艺术感知力和一定的能力水平去胜任每一份工作。让学生们都能在强大的竞争环境中发挥出自己应有的实力，也为整个社会的影视界的发展创造出本身的价值！

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