小议如何在中职物理教学中培养创新能-物理论文

一、理论联系实际，强化物理教学与专业的结合
物理教学中，在教学内容的取材方面，由于固有的偏向于理论知识加理想化条件下的讨论，缺乏在理想模型和实际应用之间架桥的意识，造成理论与实际的脱节，导致部分学生和专业教师认为物理学了没用。我们感到在专业物理教学中，一方面要重视理论教学，另一方面要突出理论与实际的结合。这样，学生能了解所学知识的有用性，从而更好的学好理论。针对这一问题，我们做到了下面3个结合：
1、结合案例。在物理教学中，结合案例讲解，学生既明白物理原理，又逐渐学会建立物理模型，来解决实际问题。
2、结合实验。物理学是一门实验学科，物理学的一切原理和定律都是从生产实践和科学实验中总结出来的，反之又经受生产实践科学实验科学实验的检验，并对其起进一步的指导作用。在物理教学过程中，我总结了以下几点经验：通过基础实验来验证一些基本物理规律，让学生对这些物理学原理和规律有个感性的认识；结合物理实验，运用物理规律分析实验中出现的常见问题；配合设计性实验，运用所学物理知识，进行实验的理论设计；对设计教学内容的相关实验作相应的介绍。通过介绍，加强了物理知识间的融会贯通，拓宽了学生解决问题的思路，有利于培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力。
3、结合专业。结合物理教学，适当将物理与专业联系，或将专业的物理问题作为实例进行分析，不仅提高了学生学习物理的兴趣，而且增强了用物理知识解决专业问题的意识。物理应用类知识的介绍，有利于拓展视野，拓宽知识面，更新教学内容，弥补教材不足，提高学习兴趣，有助于了解高新科学技术的发展及应用，培养和增强创新意识，创新思维及实践能力，促进知识、能力、素质的综合提高。
二、变被动为主动，重视能力培养
1、自学，培养自学能力。在教学过程中，对学生自学能看懂的部分章节内容，以思考题方式列出要点，布置相应的作业，要求学生自学完成，以培养学生的自学能力。
2、查资料，培养获取信息能力。要求学生利用有效途径，撰写一篇物理学原理在某一领域中应用的论文，作为课程作业，计入平时成绩。许多同学结合专业和个人兴趣，利用图书馆、互联网等查找相关资料，另外一些学生学会了运用？打等制作相应的演示稿，提高了信息获取和综合能力。此外，学生的课程作业也为教师提供了大量的讲课素材。
3、编故事，培养想象力。学好物理，离不开丰富的想象。例如，在相对论教学中，我们要求学生充分发挥想象力，撰写一篇科幻小故事，在文章中，必须正确利用各种相对论效应。这样既大大提高了学生学习相对论的兴趣，又有利于学生对物理原理的掌握。
4、找错误，培养发现问题能力。我们鼓励学生从教科书、学习指导书中找错，培养学生敢于质疑的怀疑精神和不畏权威的意识。学生找错，也使得我们制作的多媒体课件得到不断的完善。
5、培养创新思想和创新能力。鼓励学生在学习物理的过程中，应用物理知识提出各种创新设想，如磁的应用、电磁感应原理的应用、多普勒效应应用的设想等。通过训练，提高学生应用物理知识和创新的意识。
三、注重思维训练，提高创新素质
1、将训练贯穿物理教学全过程。在整个物理教学过程中，注重创新思维的训练，做到六个结合，即求同与求异思维相结合，正向与逆向思维相结合，发散与集中思维相结合，定性与定量相结合，宏观与微观相结合，整体与局部相结合，做到这6个结合，能有效提高创新思维。
2、加强学生对物理学史和物理学家生平事迹的了解。物理学的定律、定理都有其产生的时代背景和出自实践的要求，并且与物理学家联系在一起，如卡诺定理、法拉第电磁感应定律等。但课本上有关这方面的知识介绍很少，很多学生希望了解物理课程中所涉及到的物理学家的生平事迹及产生创新成果的过程与思路。学生了解物理学家的生平事迹及产生创新成果的过程，能更好地理解有关物理内容，吸取科学家成功的经验和失败的教训，极大地培养了学生的创新意识和创新思维。
几年来教学改革的研究与实践表明，职业中学物理较好的培养了学生的创新素质与能力，其教学内容、教学方法、教学手段等方面做了上述改革，提高了学生知识、能力和素质。今后，我们将进一步紧密结合职业中学物理的教学，深层研究并实践创新素质与能力的培养，培养更多的人才，实现知识与能力的双重培养目标。