思想政治教育教学的网络载体

    从上述对思想政治教育教学网络环境现状及其影响可知，思想政治教育教学要完全摆脱网络环境已然是天方夜谭，要充分发挥网络环境的优势和正面影响，避免它的劣势和负面影响，继续不断推进新时期思想政治教育教学工作，唯有将网络纳入思想政治教育教学的载体范畴，主动取其所长、避其所短，为思想政治教育工作服务。

1.思想政治教育教学的网络载体功能

    首先可以拓展思想政治教育教学的覆盖范围。这里所言的覆盖范围一是指思想政治教育教学内容的广泛性，二是指思想政治教育教学地域范围上的扩大。网络媒体相对于报纸、电视、广播等传统媒体而言，其涵盖的信息容量是无可比拟的，其信息发布方式的立体感也是以线性平面叙事方式为主的传统媒体难以超越的。因此网络载体无疑可以从广度和深度上拓展思想政治教育的内容。再者，网络载体可以不受地域的限制，跨区域地将思想政治教育教学的有关信息传播到各地。所以从理论上说，网络所到之处都是思想政治教育教学工作可以开展的地方。

    其次可以增强思想政治教育教学工作的时效性。网络传播信息的快捷是众人皆知的，将其利用为思想政治教育教学的载体能大大增强该项工作的时效性。网络载体不受传统宣传载体从印刷到发行的时效限制，完全可以瞬间将思想政治教育教学内容传播出去。同时，网络载体的信息储存功能，将信息数据库永久保存起来，方便了使用者随时调取各类信息，使思想政治教育受教育者的思想动态更容易被即时掌控，他们的思想反馈也更快捷地被接收。

    再次可以放大思想政治教育教学的实际影响力。相比较报纸、电视、广播等传统载体的单向交流传播方式，网络载体的交互性让信息传播者和接受者之间拥有了双向沟通交流的平台，思想政治教育教学的受教育者通过网络载体可以不再被动地接受教育，而是可以以各种网络反馈方式主动向教育者提出思想政治方面的问题，同时也发表个人的看法、展示自己的思想。^[4]这就无形中要求思想政治教育工作者切实提高教育质量，以实际行动将思想政治教育教学的影响力透射入受教育者的思想与行动之中。

    最后可以展现思想政治教育教学过去鲜有的时代色彩。思想政治教育教学原本就是时代的产物，但由于传统载体在信息传播、加工、储存等各方面的弱势和低效率，思想政治教育教学往往与日新月异的时代发展脱节。而网络载体的出现，不仅与传统载体相互补充、融合，而且以其与时俱进的教育方式和手段使思想政治教育教学具有了鲜明的时代色彩。

2.思想政治教育教学网络载体的具体运用

    思想政治教育教学网络载体的功能及其重要性决定了其具体运用的刻不容缓。首先是要牢牢占领网络阵地、把握思想政治教育教学在网络世界中的主动权。要考察思想政治教育教学通过网络载体运用所取得的成效，一个重要标准即是思想政治教育教学相关信息的网上点击率。点击率越高就说明思想政治教育教学的网上效果越好、影响越大。所以，要通过网络载体传播诸如道德规范、价值理念、思想观念等思想政治教育信息就必须投入足够的人员、资金和技术，以符合时代口味的主题、丰富的内容、精彩的网站画面来吸引受教育者，赢得他们的信赖，占领网上思想高地，把握思想政治教育的网上主动权。

    其次是要积极探索和实践思想政治教育教学在网下和网上活动的相互结合。思想政治教育工作者可以利用网络调查舆情、掌握受教育者的思想动态、进行网上调研活动，然后根据调查、调研结果加强网下的沟通联系，有针对性地开展网下思想政治教育工作。这样就能将网络载体运用成为网下舆情动态的监控室，再把搜集到的信息及时向有关部分反映，将现实社会的问题通过有力措施有效解决。

    最后是要加强思想政治教育教学网络工作队伍扩建。在新的网络技术条件下，思想政治教育教学工作通过网络载体的展开亟需一支能熟练运用网络的人才队伍。^[5]没有这方面人才，仅靠传统的面对面讲授方式进行思想政治教育，无疑是放弃了网络载体这一有效工具，继续过去低效率工作方式的错误选择。所以，加强思想政治教育教学网络工作队伍扩建是充分运用网络载体为思想政治教育教学工作服务的当务之急。

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