浅谈中国声乐教育的现状与发展-教育论文

一.需确立科学的声乐艺术教育体系
二十年代我国创立了现代专业声乐艺术教育体系。历经几代声乐艺术教育家们，孜孜以求的奋斗及辛勤探索，有了极为丰厚的积累，已基本形成体系。但是我国声乐艺术教育教学人才的培养的标准发展的很不均衡，许多院校的声乐教师还不明确应当培养什么样的声乐人才，还没有建立一套科学的声乐艺术教育教学体系。如专业音乐院校研究学习西方古典音乐的师生，以能否在国际上获奖为第一目标，以唱外国作品而自傲，而对唱好中国声乐作品研究较少；学习民族声乐的师生，民族自信心不足，常有低人一等的感觉。非音乐院校中的声乐专业学生选习西方声乐艺术的，只能蜻蜓点水唱些皮毛；选习民族声乐的学生，多以红歌星为榜样，也只能唱个大概，没有深度和精度；现代流行歌唱艺术，还没有形成完整的教育体系，处于摸索状态。传统的戏曲教学在现代社会发展条件下，如何继承、发展.创新，也存在着不足。同时还有教育体系的问题，也有宣传导向的问题。如果自己民族的青少年都不喜欢自己民族声乐艺术的传统，那么要是我国声乐教育达到世界先进水平只是一句空话。
就中国国际声乐比赛为例，中国国际声乐比赛共举办三届，总体来说，该赛事为我国专业声乐比赛创立了一个很好的中国品牌和平台。从实际情况来看，我国选手存在着过于注重声音和唱法的不足；在语言语音的准确、情感细腻的表达、人物在剧中的关系表现一一即整体地理解、表达西方声乐艺术精华方面，仍然处于较弱的状况。按国际惯例设立中国优秀作品比赛的项目过程中，明显有两大问题：⑴组委会规定复赛的中国声乐作品曲目或给选手选择的中国声乐作品曲目面较窄。如果中国国际声乐比赛是作为一个宣扬中国声乐作品的平台，就应该从中国优秀的声乐作品中选中一系列优秀的歌剧和艺术歌曲曲目来供选手们选唱，才能达到传扬中华声乐文化的目的。也正因为外国人知道的不多，才更应籍此平台让他们知道我们有什么作品。中国选手演唱本民族的声乐作品表现的不尽人意，多数选手只注重唱法和声音，不能完整地从声腔声韵、民族风格等方面细致地表达中华民族人文精神。这些都反映出了我国声乐艺术教学中存在的问题和不足。
二.需加强声乐艺术教育师资的的综合素质
在教育事业蓬勃发展的今天，随着教师队伍的新老自然交替，青年教师的群体越来越大，青年教师已成为教育战线的主力军。而声乐艺术教育作为我国教育事业的一个组成部分，也同样逐渐呈现出这样的局面，随着声乐艺术教育事业的不断发展，青年教师数量逐年上升。因此，把青年声乐教师的现在与未来的发展相结合，加强青年声乐教师的综合素质，已经逐渐成为声乐教师队伍建设刻不容缓的首要工作。
现在在国内各级艺术院校任职的青年教师，大多数是从音乐院校毕业的本科生或硕士研究生，从个人演唱水平上讲，他们都是全国各地众多考生中挑选出的优秀者，并经过至少四年专业的学习，都具备一定的演唱实力。然而教师本身具有较高演唱水平就能标志着已经是一名合格的声乐教师了吗？其实并非如此，因为作为一名声乐教师，他的主要任务是培养大量的声乐人才，通过自己的劳动让学生掌握声乐这门演唱艺术，能够唱出美妙的声音。而要做好这项工作，声乐教师仅仅本身具备较高的演唱水平，其实是远远不够的。他需要教师具备较深的理论功底，良好的语言表达能力，敏锐的听觉判断能力，对具体问题的具体分析能力，同时也要具备一定的舞台表演经验，以及较全面的文化艺术修养和相关的科学知识等。而这些除个人演唱水平以外的综合性素质，恰恰正是我们青年声乐教师在自身学习声乐时，教师没有直接传授的东西。因此，我们青年教师要想成为一名真正合格的声乐教师，真正培养出优秀的声乐人才，还需要在很多方面下一翻功夫。当今社会是一个飞速发展的社会，各种知识和技术都在日新月异地不断发展，因此，青年声乐教师要不断学习，在实践中不断提高自己的声乐演唱水平和综合素质是非常必要的。
三、努力提高声乐艺术人才的文化底蕴
从声乐艺术学生的条件来看，一般都有完善的学习环境和卓越的生理条件，对文化素质影响最大的是知识结构。
合理的知识结构像一座金字塔，底层是哲学.社会科学和自然科学的基础知识；中间是专业基础知识；塔尖是专业知识。基础越宽，底子越厚，塔才能建的越高。特别是哲学.社会科学和自然科学等关系到世界观、方法论的基础知识应更宽厚。具备有合理的知识结构才能形成较高的文化素养。我国声乐艺术在校大学生的知识结构不尽合理，对社会科学涉及面较窄，自然科学更是知之更少。我国的教育体制中，高中实行文、理分科不利于学生打好社会科学与自然科学基础。在声乐艺术学生中这个问题尤为突出，艺术院校招收的声乐学生基本是高中的文科生，理科的基础比较差;还有多数学生是从各种艺术中专考上来的，理科基础就更差。如一些声乐、戏曲的中专学生，小学毕业后基本上就不学数理化和生物课了。
在知识结构中，数理化不尽是自然科学的基础，也是各种科学的基础。特别是数学，是一门最古老的科学，它是逻辑思维的基础，也是现代信息科学的基础。艺术院校的学生本来就有形象思维强，逻辑思维较弱的特点，缺乏数学头脑更加重了这种特点。学习数学能培养解决数量关系和空间形式的抽象思维能力，逻辑推理和判断能力；学习物理能培养善于变革各种物质和物理运动的能力；学习化学能培养合成化合物和分解化合物的能力。数理化各科不是与声乐无关，而是关系非常密切。比如音乐中的音程、和声都是数学关系，音乐的声音是物理现象。人就是生物现象，人体构造更是声乐艺术的基础。缺乏这些基础必然会影响到对声乐艺术的深入理解和声乐艺术的创造。一个人的生活环境和经历是有限的，要使自己的声乐表演更加精彩，真实的情感，深刻的内涵，提高自己的文化素养，丰富自身是非常重要的。
综上所述，科学的声乐艺术教育体系，具有现代科学知识的声乐艺术人才，才能为我国的声乐艺术教育发展插上飞翔的翅膀。