观察——中学生作文的第一要诀

理由当然有：应试带来的压力催生出速成教育，短视教育。在这样的教育背景下，好多老师尽管使出许多招数，专家给出许多作文指导，但是，读了十多年书，依然写不出一篇像样的文章。鉴于此，本文从观察的角度谈一些写作方面的体会。

要认识到观察的重要性

元好问在《吟诗绝句》中有两句诗，即“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。”王阳明也说：“烧锅煮饭，锅内不曾渍米下水，而专去添柴放火，不知究竟煮出个什么物来？”两人虽然说法不一，说话的角度有别，但都是在强调观察和实践在写作中的重要性。碧野在《〈天山景物记〉是怎样写出来的》一文结尾说：“如果我没有去过喀什的丰饶的田野，如果我没有去过苹果之乡的伊利河谷，我是不可能写出《天山景物记》这篇散文来的。”在这一长句话里，碧野切身体会到了观察的重要性。

观察无时不在、无处不有，不仅在记事写人状物的文章中需要观察，即使去撰写思想理论和学术研究的文章有时也离不开观察。如，“我们要一分为二的看这件事”，表面看，这是辩证法，但是，它和观察有着紧密的关系：正因为正反现象都看到了，才能一分为二的分析；正因为观察到了这一现象，脑海中又出现以前的其它现象，才能够做到“一分为二”。如果什么也没有观察到，胸中一无所有，就根本谈不上分析了，更不用说“一分为二”了。当然，这是观察内涵的扩大，我们且不多论。

观察方法浅论

既然观察如此重要，那么，如何观察呢？

首先、要让学生养成有意识地观察习惯

观察习惯的培养很重要，可以通过如下方法培养。比如，摹物时，引导如何观察事物的主要方面；写人时，引导学生观察课任老师和同学的种种不同的表情、神态、语言；记事时，引导学生观察某个事情发生的过程，提示学生这期间的一些细节。当然这些提示应该是有意识无目的的，即不要功利。⑴

其次、选择好观察角度

关于观察，角度不同，得出的结论就不同。从身高角度观察，你会用“高中矮”来描述；从体重角度，你会用“胖肥瘦”来形容；从肤色角度，你会用“黑白黄”来表达。离观察者的远近不同，结论也不一样，离你较远时，只能获得大致的轮廓，模糊的印象；较近时，则眉毛鼻子牙齿一清二楚。对此，《普通高中语文课程标准》的目标中明确指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”表达和交流离不开生活这块土壤，因此，要想很好的表达自己，必须“学会多角度地观察生活”。宏观、微观、仰视、鸟瞰、由里到外、由外到里、走马观花式、庖丁解牛式……从不同的角度发现生活的多个侧面，了解事物的多个方面，为写作准备充分的素材。

第三、用纯真的眼睛美丽的心灵看世界

“柴米油盐酱醋茶，生活原本是幅画”，华东师范大学中文系老前辈赵志伟如是说。他还说：“生活本来是彩色的，我们的眼睛也应该是一架彩色电视，不要把自己变成一架黑白电视机，那么写出来的文章就会有意义。”⑵赵老师的这句话告诉我们生活是美好的，丰富多彩的，观察者的心灵也应该是彩色的，而不是黑白灰暗的，心态应该是积极健康的，这样，观察到的事物才是新的，写出来的文章才是积极向上、充满活力的。

第四、处理好观察和想象力的关系

诚然，写作是对生活的艺术加工，需要写作者有着极其丰富的想象力。中国古代文人陆机在《文赋》中说：“心游万仞，精骛八级”，德国哲学家康德在《判断力批判》中说：“想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中，创造出第二自然。”但是，我们还必须认识到：高于生活的艺术，其来源还是生活，生活是艺术创作的源头活水，想象力再丰富，要想写出好文章，其先决条件是学会观察，真实、如实的描写生活，否则，只会给读者头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空的感觉。

第五，要培养观察力及与之相关的各种写作能力

上海名校长陈军说：“很多人认为学生词汇量不够，因此表现力较弱，于是着眼于语言的模仿、词汇的修饰；其实，这是治标不治本的做法。问题的症结，恰恰在于某一智力因素的弱化或缺失。观察浮光掠影，自然就一笔带过；观察虽仔细周详，但储存的力度不够，也即记忆与发现的能力较弱，自然也是一笔带过；对眼前的人、事、物、景观察仔细，记忆也牢固，但往往就事论事，不能上下前后左右古今挂牵与勾连，缺少应有的联想和想象，自然还是一笔带过。”⑶从这段话的后几句不难看出，陈校长所说的“某一智力因素的弱化或缺失”其中之一就是观察力的缺失，即不会观察，观察后也不会运用观察到的材料。陈校长围绕如何观察谈了三点关于写作的心得，观点深刻，很有启发意义。

限于篇幅，本文对观察的重要性论述，对观察方法的介绍还不够深刻、全面，后面还会有专门论述。去年秋天，阜宁县施庄中学陈穗校长和戴海波主任在作文教研时认真听取并努力吸收语文组各课任老师的建议，把“作文即生活，观察见真情”作为专题来抓，这种回归生活、求真务实的作文教学态度得到阜宁教育界领导老师的充分肯定，以后将一并介绍这一做法。