素质教育在语文教学中实施策略浅析

“素质教育”是在批判“应试教育”的过程中逐渐确立的。也是从中国的实际出发，针对基础教育中存在的应试教育现状和弊端提出来的。它同应试教育有着本质的区别。素质教育：面向全体学生；德、智、体、美、劳五育并重；学生处于主动发展状态；素质教育保证学生全面、均衡、富有个性的发展。应试教育：面向适合教育的学生；重视智育，分数唯一；学生处于被动、应付考试的地位。

课堂是实施素质教育的主阵地。语文是基础教育中最基础的学科，学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和语文教学应做的全部工作。那么怎样在语文教学中落实素质教育呢？

一、 营造平等和谐愉悦的课堂氛围

转变陈旧的教育观念是实施素质教育的关键。现代教育家陶行知提出：“学生应该快乐的。……要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每个学生都能享受文化的精华。”如何做到教必有趣，以趣促学，就需要营造平等和谐愉悦的的课堂氛围。

（一）创设师生互动的平等课堂，做到教学相长

传统课堂有以下三种极端的情形：1、是老师一言堂或满堂灌式的教学;2、是教师课堂设计死板呆滞，学生提不起学习的兴趣；3、是师生都不发言，例如题海战术的自习课。教学的行为是师生之间建立起来的一种授受接触，试问接触不存在了教师如何激发学生的学习积极性主动性和参与感呢？教学氛围实质是师生关系问题，融洽的师生关系永远是第一教学原则。教师如果永远做高高在上的“神”，学生永远只对教师膜拜，永远做不成朋友。教师要放下架子，和学生平等对话，要放开眼界多元地关注学生发展，在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。从互为主体的交往对话中真正拥有知识，共同享用对方的经验和体验，才能实现“教学相长”，共同发展。

（二）培养学生的主体意识，注重个性的发展

教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生求异、创新，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为富有个性化的过程。如何做到做到以学生为主呢？

首先在教学中把时间和空间还给学生，才能落实学生的主体地位，让学生自主学习。1、是教师的讲应是引导、启发，指出思考的方向，不是直接告诉答案。而是把学生引入“心求通而未达、口预言而未能”注意力高度集中，思维紧张而又活泼的境地，引导学生主动自觉地学习。2、是培养学生的好奇心，古语有云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。”在课堂教学中，教师一个十分重要的任务就是培养和激发学生的探究欲望。有了求知欲学生才有自主学习的动力。3、是利用自主学习、合作学习的形式给学生独立思考的时间让学生自己学习、探索。没有独立思考就进行学习，将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流学生才有机会提出自己独特的见解，才会有心灵的碰撞，擦出思维的火花，实现真正意义上的“乐学”。

创造平等和谐愉悦的教学环境，是实施学生素质教育的重要条件。因此，在语文课堂教学中要创造这样一种宽松和谐的教学环境，使学生在心理舒畅的情景下愉快地学习。只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生获得最大限度地表现和发展。

二、注重学生创新意识的培养

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点。”由此可见创新精神的培养是实施素质教育的重点。而培养学生的能力，每个教师都在进行，但往往思路不够清晰，目标不够明确。语文教学中应抓好以下几个方面的能力培养提高学生素质，培养创新能力。

（一）质疑能力的培养

读书无疑是不善于思考的表现。质疑问题是语文教学，特别是阅读教学中培养学生能力的一项重要工作。要实施素质教育培养学生的创新能力，就要教会学生思考问题，培养他们大胆质疑的习惯。在阅读教学中应运用“初读生疑”、“读中导疑”、“读后说疑”等形式，让学生在疑问中读书，在析疑中思考，从中明白整理达到真正理解。因此在备课时应精心设计问题，避免“问上答下”的现象。

（二）自能读书能力的培养

培养学生自能读书，是语文教学实施素质教育的关键一环。许多学生不会独立阅读。因此，教学中应注意把课内阅读和课外阅读结合起来，在课堂内抓好“自读”环节。课内学完一篇课文后，教师就介绍一些相关的课外读物，让学生阅读。扩展学生的阅读视野，使学生养成读书看报的好习惯。让学生走出“课本是世界”的小天地，走进“世界是课本”的崭新天地。

总之，在语文教学中实施素质教育教师要努力创造一个好的环境，应该是充满民主、科学和个性的，要用心灵去赢得心灵。既能满足学生断学习的需要，又对学生有过多的规定和限制，教育应该把个体生命发展的主动权还给学生，应该让学生自主地学习。教师应站在时代的前列，不断增强实施素质教育的紧迫感和责任感，努力提高自身素质，为素质教育的全面实施作出自己应有的贡献。正因如此，语文教学中教师要彻底转变观念，充分发挥学生的主体作用，面向全体学生，注意个性差异，让学生全方位个性的发展，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

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