《金融学基础》课堂教学改革方向的研究-教学论文

《金融学基础》教学过程中存在的问题
1、教材内容更新较慢，内容枯燥，与实际情况有差距。
目前，由美国次贷危机引发的全球性经济衰退浪潮还没有结束，局部战争、美国信用评级下降等因素，又有可能引发新一轮的经济衰退。在我国金融业日益融入国际环境、金融体制改革的不断深入以及金融危机影响不断扩大的背景下，深刻领悟现代金融的内涵、规范金融机构的经营行为、自觉加强金融监管，从而有效规避金融风险，对金融理论的教学提出了更高的要求，需要再教学过程中不断添加新的元素。而我们实际教学用的金融学教材普遍存在更新过慢，内容过于陈旧等问题。教材中有很多金融理论完全是西方国家的金融理论，和我们的国情不符。造成的现状是学生觉得学的都是老古董，枯燥乏味，与现实情况有差距。存在“学不学都是一样”的思想，不利于国家综合型人才的培养。
2、配套教学设施跟不上，影响学生学习和理解所学内容。
《金融学基础》该门课程不仅涉及到大量的案例，也涉及大量的操作，学生如果仅仅通过教材想要真正理解金融的理论及运作，几乎是不太可能的。即使考试考的好的同学，也仅仅是记住知识，而不是理解知道。要理解概念和理论，必须研读大量案例，尤其是最近发生的实事；还必须借助于现在的科技手段一一计算机网络。通过计算机网络了解每天发生的新闻，关注世界动态，通过计算机网络虚拟平台，来模拟股票操作，模拟外汇操作。这样把书本知识和实践紧紧联系在一起，学生学习积极性高，也对他们以后的学习和生活起一定的指导作用。这就要求学校配备计算机网络，每个学生都能有一个上网操作的平台。
3、教学方法以老师讲课为主，不能有效调动学生学习的积极性。
金融学基础的理论部分以老师讲授是肯定的，但金融的大部分理论需要学生联系实际去理解，要不然就是空中楼阁。比如讲到外汇市场是比较特殊的市场，一天24小时，分分秒秒在交易的，而且外汇交易的活跃期分几个阶段，有的甚至在深夜。如果老师光说这样，学生只是单纯的记忆，没有深刻的印象。但是如果让他们自己上网查地图、配上世界时间，再让他们看外汇交易，他们会发现世界真的很奇妙，“世界经济一体化”并不是一句空话，任何国家发生的事件对世界经济都存在一定影响，而且影响非常迅速，这也方便他们深刻理解金融尤其是股票市场、外汇市场是经济的先行器。也便于启发他们思考，有效提高他们学习的积极性。
4、实践环节难度较大，导致学生分析问题及解决问题的能力轿弱。
首先，实践环节在时间的安排上和学校安排的正常教学时间有很多冲突。学校安排的教学时间和股票市场的交易时间不同步，而且要观察学生的实践需要一个连续性，这个连续性目前学校也不具备，因为学生的课程安排是很紧凑的，不可能单学一门金融学。
其次，金融学比较特殊。要实践的话，一类是要了解银行体制，最好是进银行实习。但现在的银行不可能一次容纳那么多学生，是不现实的；二是股票外汇市场实际操作，这需要有实际的资金支持，而作为学生来讲，没有工作，何谈资金，所以只能模拟操作，但模拟不等于实际，他们还是有一定差距。
最后，即使实践了，但效果较难评估。这些问题的存在也导致了学生分析金融问题及解决问题的能力较弱。