浅谈在中学物理教学中如何培养学生的科技意识-教学论文

教学，培养科学精神，强化科技意识
教师在物理课上不仅仅要讲授书本上的物理概念和定义，更要向学生讲授科学技术的发生发展和变化的过程，努力培养学生的科学精神，建立学生的科技意识。使学生充分认识到科技的重要，感受科技的魅力。
1、物理知识的讲授要注意结合生产和生活的实际
物理学是一门关注实用和应用的科学，与我们的日常生活，社会生产有着密切的联系。在物理教学中，教师要注意结合我们的生活，尤其是我们日常的生活，向学生讲述物理概念、物理过程，讲述物理的变化和变迁以及对我们的影响，注意在这一过程中一定要我们的生活密切联系，结合学生的生活感受和切身体会，让学生在学习物理的过程中体会生活，在体会生活的过程认识物理，在认识物理的过程发现科学技术的巨大作用，培养学生的科学精神，强化学生的科技意识。
2、物理知识的教学要关注物理学的发展过程和科技史
在物理教学中，结合物理授课的进度向学生讲述物理学发生、发展和变化的过程，对物理教学能起到巨大的帮助作用，尤其是对于中学生而言。中学阶段正是学生建立人生观、形成价值观的时期，科学技术发展史和科学家研究问题的过程、方式和方法的讲述，不仅能帮助学生进一步认识清所学物理过程、物理概念，更有助于学生培养科学精神，建立科技意识。例如在讲述自由落体运动时，讲述伽利略问了研究自由落体运动，如何利用斜面实验，建立物理模型，着重研究物理过程中忽略微小影响，并推导假设竖直情况下的自由落体过程。在讲述科技发展史的过程中，一定要注意培养学生的科技意识，关键是使学生能发现生活中的科技，能发现科技对生活的巨大作用，进而强化科技意识。在物理教学中向学生介绍我国科学家科学研究的历程，特别结合我国在高新科技领域的重大研究成果，不仅培养学生对科学技术的热爱，更能培养学生爱国热情，培养学生正确的世界观和方法论，形成良好的情感态度价值观。
3、物理教学要加强实验教学尤其是学生实验
物理实验教学重点是培养学生亲自经历实验过程，观察记录实验数据，归纳总结实验结果，交流讨论形成实验结论，在这一过程中，培养学生严谨求实的科学态度。根据自己近十年的教学经验，我认为加强实验教学要做到：1、加强学生演示实验中学生亲自实验，教学中，我发现如果把教师演示实验改为由学生自己亲自来演示，不仅给学生提供了更多的实验机会，更能培养学生的实验意识，培养学生在实验前的准备、实验中的注意、实验后的总结。2、学生分组实验一点要关注过程、把握总结。学生分组实验要按照“预习设计一准备器材一动手实验一观察记录一分析讨论一总结报告”的形式进行。学生自行预习实验，设计实验过程和步骤，准备实验所需要的器材和一起，合作动手演示，观察记录实验过程和实验数据，分析讨论实验结果，最后总结实验成功或失败及原因并形成实验报告。在这一过程中，学生积极参与到实验前的准备、实验中的观察和记录、实验后的讨论和总结，在实验过程中了解掌握知识、技能，引用方式方法，形成良好的情感态度价值观。
二、丰富多彩的科技选修课是培养学生科技意识的重要辅助
培养学生的科学技术意识，仅仅依靠课堂上有限的时间是不够的，也使不现实的，因此我们必须要开展丰富多彩、选择性多、趣味性强、针对学生特点的科技选修课和科学普及活动。
1、生活中的物理实验
结合学生所学的内容，联系学生的生活实际，我们可以开展各式各样的物理小实验，利用这些结合学生生活实际的实验研究，不仅培养学生的实验能力，更要关注实验过程中学生发现生活的能力。例如，在讲述超重和失重后，可以指导学生利用称量体重的磅秤研究在电梯中人的超重和失重。再例如在讲述自由落体运动后，可以组织学生进行降落伞的实验，让学生进一步明晰空气阻力对下落物体的影响。
2、结合学生实际情况开展学生科技制作活动
开展丰富多彩的科技制作活动要结合学校和学生的实际状况。例如开展机器人的制作、飞机模型的制作和比赛、组织学生参加科技节活动等等。这些活动不仅能锻炼学生的科技制作能力，还能加强学生对生活的了解和认识。
3、加强学生科普阅读，举办科技讲座
结合各个学校开展的读书活动，由教师向学生推荐科普读物。学生的读书活动不能仅仅限于文学类书籍，更要有科学类书籍。要让学生了解科技知识发生、发展的过程，了解科技的变化多人类影响，增加学生的科技意识。结合学生科普阅读还要与举办科技讲座相结合。科技讲座要结合本校学生的实际情况，了解学生感兴趣、想了解的内容，对学生进行科学技术知识、科学发展变化过程、科学家发明创作的历程、科学家科学精神和科学素质的教育。还可以让学生自己搜集科技资料开设专题介绍，不仅开展了科普活动而且锻炼了学生的能力。
4、增强学生的科技意识还要辅助以参观和科学调查和实
科技知识在我们身边的每一个地方，可以结合当地实际情况，组织学生参观如科技馆、天文台、气象站等。还可以组织学生结合学生的优势条件联系实际去了解科技在生活中的运用，例如在我们学校开展：对于住宿学生开展废旧电池的处理调查，结合农村学生组织学生开展化学农药和化肥的使用调查，学生家庭私家车燃油消耗的调查，学生使用手机和电磁污染的调查等等。