《中成药用药指导》项目化教材的开发与实践-课程教学

摘要：高职《中成药用药指导》是药物制剂技术专业的核心课程《用药指导》的分课程，课程目标是培养合格的药店“健康顾问”，要求学生具备药学专业知识及药学服务技巧，为常见疾病的用药提供咨询及服务。笔者通过自身体验，并与药店营业员、药师进行沟通，根据药店里中成药的摆放类别和中成药导购的实践经验，参考了海王星辰内部员工培训教材，最终将教材内容确定为13个能力训练项目，教材在使用过程中得到学生的认可，也为高职项目化教材的开发提供了借鉴。

关键词：用药指导；教材；开发；实践

１.前言　

《用药指导》是我院药物制剂技术专业的专业核心课程，为培养医药商品购销方向的学生的用药指导技能而开设。根据我院药物制剂专业的培养目标，“健康顾问”是药品购销方向的首岗。经过工作任务与职业能力分析，结合医药商品购销员的国家职业标准，要求学生具备药学专业知识及药学服务技巧，为常见疾病的用药提供咨询及服务。《用药指导》着重培养学生的药学服务能力，包括根据症状推荐药品、介绍药品、针对药品提供用药指导。为“健康顾问”岗位准备知识和技能。《用药指导》根据药店药品的类别与摆放特点分为《西药用药指导》和《中成药用药指导》二门分课程，本文将根据在开发以工作过程为导向的《中成药用药指导》校本教材中的具体实践，对高等职业教育校本教材建设所面临的问题及其解决方案做出分析和深入的思考。

２.教材现状分析

教材作为课程的主要载体，深刻而直接地体现出高职教育课程建设的理念，是把教育思想转变为具体教育现实的中介，是职业教育和教学改革的核心，根据课程培养目标，学生要通过《中成药用药指导》课程的学习，必须掌握常见疾病的中医诊断学知识和相应的中成药学知识，在学习该课程之前，最好要有中医基础理论知识和中药学知识，市场上根本就找不到一本涵盖这四方面知识的教材，所以开发一本适合高职项目化课程需要的教材成为当务之急．

３.校本教材开发的实践

３.1校本教材内容的确定

为开发一本适合培养药店健康顾问岗位的教材，任教老师利用一个暑期二个月在杭州海王星辰健康药房有限公司的一个药品类别和销售额均排在前列的药店顶岗锻炼，通过自身体验，并与药店营业员、药师进行沟通，根据店里中成药的摆放类别和中成药导购的实践经验，参考了海王星辰内部员工培训教材，最终将教材内容确定为13个能力训练项目和26个具体工作任务，每个能力训练项目的编排分为项目总的知识目标、能力目标，工作任务，完成任务所需的中医理论知识，问病荐药训练（具体病例）这几部份，下面以项目一的任务一来举例说明

项目一、呼吸系统疾病用药指导

（1）知识目标：掌握感冒的中医分类与临床表现及相应的治疗原则；掌握化痰止咳中成药的分类与适应症；熟悉常用中成药的功能主治；熟悉普通感冒与流感的区别、熟悉气管炎-支气管炎的临床表现；了解感冒、咳嗽的注意事项，了解慢支的中医分型

（2）能力目标：能根据感冒、咳嗽病例推荐相应的中成药

任务1感冒用药指导

（1）工作任务：以小组形式分析所列感冒病例、推荐相对应的中成药，并指出推荐理由；同学之间互扮患者与药师的角色，根据所列常用感冒中成药的功能主治，进行问病荐药训练。

（2）完成任务所需理论知识(只罗列条目，具体内容略）：①概述；②感冒的中医分类；③用药指引；④注意事项；⑤改善指引；⑥常用中成药（成份、功能主治）

（3）问病荐药训练（具体病例略）

3.2教材的使用与反馈

中成药用药指导校本教材所列中成药包括了杭州下沙物美海王药店内的所有中成药，品种达２００余种，本教材经０９级药剂３个班和１０级药剂２个班共２７５个同学使用，经问卷调查，认为该教材内容全面，病例多，涵盖了生活中人们的常见病，教材将理论知识与实践知识整合成一个个教学任务，学习目标明确，很有意思，比单纯学习中医中药理论知识而不知道这些知识如何应用好多了，学生反映边学中医诊断和中成药功效的一些知识接着就对常见病例的用药进行分组训练对提高学习兴趣很有帮助．但由于没有中医基础知识，学生也反馈一些中医术语有点难懂，还需要教师在上课时进行深入浅出的分析与传授

４.总结与建议

《中成药用药指导》教材来自于企业实际，所选的中成药、病例以及教材内容的选择与排列方式均来自企业一线，并且有驻店药师全程参与编写，所以教材实用性、可操作性均较强，受到学生的欢迎，这为我们今后进行教学做一体化课程教材的开发指明了方向。建议教师在开发项目化教材时重点对企业的相关岗位能力及该能力所需的知识与操作技能进行重点调研，并且与企业一线人员共同商讨教材内容，只有来自于企业实际的教材才能反过来为企业服务。

 参考文献：

[1]邓志革.校企合作办学模式下高职教材开发探索[J].中国职业技术教育,2011,17:48-50.

[2]王建东.以工作过程为导向的校本教材开发[J].江苏技术师范学院学报,2010,(4):72-75.

[3]王天玲,牛彦辉,赵小玲等.关于《药理与药物治疗学》校本教材开发卫生职业教育[J].2009，27(5):137-138.

[4]严中华.职业教育课程开发与实施-基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M]. 北京:

清华大学出版社,2009.

作者简介: 饶君凤（1969—），女（汉族）, 浙江人，现任杭州职业技术学院讲师，学士学位，主要从事中药学的教学与科研工作。