后进生形成的原因及转化对策-社科论文

后进生各自的表现是不一样的，这就需要教师在帮助教育他们时，具体问题具体分析，针对不同的情况，采取不同的教法，方能奏效。
1.情感投入，明理导行。后进生都有着强烈寻求师爱的心理。因此，对后进生切忌歧视或冷落，而应倾注爱心，亲近他们，从思想上、生活和学习上全面关心他们。人之相交贵在交心，师生情感融洽，心灵相通，这是转化后进生的前提。在正面教育疏导时，“理”字当先，寓情于理，使他们明辩什么是对的，什么是错的，道理何在，明白道理是转化后进生的关键。明理之后，进一步因势利导，使之付诸行动，达到知行统一，这是转化后进生的落脚点。
2.分层教学，兼顾两头。（1）针对学生学习基础和求知能力的不同层次，提出与其相应的目标要求，并随着你追我赶的发展态势，不断进行调整。（2）课堂上分层授课和提问，课外分层作业和辅导，使不同层次的学生各有所获。（3）优差结队互助，使差生不仅无孤单冷落之感，而且学有榜样，赶有目标。
3.改进教法，指导学法。教师必须用现代教育思想武装自己，迅速实现由应试教育向素质教育的转轨，改进教学方法，充分利用现代化教学手段，优化课堂教学，拓宽育人渠道优化育人环境，彻底改变“四个一”（即一本教科书、一支粉笔、一块黑板和一张嘴巴）的教学状况。既要重教，又要重管，尤其是要注重对学生学习习惯的培养和学习方法的指导，向学生交“钥匙”，让学生自主学习，终身受益。
4.多方配合，共同促进。做好学生的转化工作，不单纯是教师的事，也不单纯是学校的事，它涉及到学生家庭和社会。因此，要做好这一工作，必须坚持学校、家庭和社会三结合，形成教育网络，使中小学生处处受教育，时时受教育。
5.加热增温，强化引力。后进生与其他同学、老师及班集体都有一定的距离，这就要求形成正确的舆论引导，人人关心后进生，增强班集体对后进生的温暖和吸引力。正如一位诗人所说的：假如他是一块冰，那么集体的热力会将他融化。所以，我在做转化工作时，十分重视班集体的“热力”。
6.开展活动，促进转化。在后进生的转化过程中，可采取不同的方式，组织不同的活动，发展其个性和特长，调动他们的积极性。如开展文体班会，团队活动，知识讲座以及劳动竞赛等等。教师从中细观察，抓契机，促转化。有一个成绩较差的学生，在学校作文竞赛中，文章写得较好，获了一等奖，得到我的表扬和同学们的羡慕。此事对他震动很大，激发了他的学习兴趣和求知欲，从此他学习刻苦，成绩显著提高。
7.继续教育，乘胜前进。后进生的通病是一曝十寒，缺乏毅力与恒心，经受不住挫折。因此，教师必须注重后进生转化的教育，切不可有任何放松。力求做到细观察，勤辅导，常检查，多鼓励，向更高的层次迈进。
转化后进生不是一个简单的问题，更不是一朝一夕就能奏效的。但是，如果我们在转化后进生的过程中，会同科任教师、家长和社会力量等外在因素，尽力创造转化条件，促进学生学习品质、动机、兴趣、情感、意志和智力等内在因素的变化，一定能使后进生达到转化的目的。
三、班主任与科任教师配合形成教育合力
班主任要和科任教师建立亲密的同志情谊。在一个班级里，开齐课程，就需由好几个教师担任各科教学工作。各科任教师的年龄、性格、学历、教学方法等各方面都有所不同，班主任就得与科任教师搞好关系，沟通情况，和科任教师之间建立亲密的同志情谊，使一个班的所有任课教师紧密地团结在一起，为提高学生德、智、体诸方面的素质而协同奋战。为遇到困难的科任教师解决实际问题。为有特殊情况而请假的科任教师代课或帮助他们处理业务上的工作等，这样科任教师工作就有信心，就乐意搞好班级的教学工作，班上学生学习成绩的整体提高就很自然，这是班主任抓好班级管理的重要工作之一。
一个良好的班集体，具有巨大的教育力量。它为学生学习科学文化知识、开发智力、提高能力，培养良好道德品质，提供了条件和机会。学生生活在集体中，集体提倡的、反对的、对学生有直接影响，而这个集体凝聚力的大小、集体荣誉感怎样与班主任工作好坏密切相关。
班主任初接班时应与学生交心，用心与学生讲话，让学生畅所欲言，谈谈心中理想的班级，心中完美的班主任及同学间的关系。而后，教师制定目标让“集体”二字驻在学生心底。注意学生出现问题时，用注入爱心的正面舆论导向，影响感染学生。比如玻璃或桌椅给弄坏了，老师不要急着追究，而要让大家想解决问题的方法，同时肯定学生的责任精神，从此班里会出现爱护公物的好风气，而且还培养了学生敢于承担责任的心理素质。这就是爱的效应。
爱可以培养学生的集体荣誉感。推心置腹动之以情。古人云：“感人心者，莫先于情。”人的全部心理活动都离不开情愫的伴随，情愫犹如强大的驱动力，主导着人们的行动，班主任的教育工作，在很大的程度上，可以说是感情的征服。
班主任要善于与科任教师配合观察和了解学生，共同滋养班集体。要与科任教师在共同了解和研究全班学生的基础上，提出班级远期和近期的奋斗目标。在工作中有目的地对学生进行教育。这样，一个有统一的共同目标、有正确的集体思想、有浓厚的学习气氛、有良好的班风的班集体就会形成，对于提高教育质量，促进学生的全面进步，将有着很大的推动作用。