提高职业学校学生就业能力的建议——河南教育

 1．对职业学校的建议
职业学校应针对在校生积极地创造条件，提高学生的就业能力。首先，积极鼓励引导学生参加各种有益的校内外社会活动，使学生在这些活动中调整知识结构，转变思维方式，逐渐适应职业岗位对待从业人员的心理素质要求。其次，学校应针对市场经济结构变化的要求，调整专业设置和课程设置，拓宽专业口径，改善刚就业的学生在知识、技能、能力方面的欠缺。再次，学校应加大力度开展就业指导和心理辅导课程，有针对性地对学生进行人际适应能力的训练。现在的学生比以往任何一个时代的学生都更有主体意识、参与意识和效益意识。在校期间有针对性的锻炼将有助于他们提高社会适应能力，更快更好地融入工作。
2．对学生的建议
学生在校期间应着重锻炼自己的如下能力：一是学习与总结的能力。学校的学习最重要的不是学会几条定理、几个定义，而是不断学习的能力与善于总结的习惯，要有终身学习的意识。二是与人交往的能力。学习与人相处，青年人在与人交往中，容易带有浓厚的情绪倾向，而积极的情绪倾向容易形成良好的人际关系。三是学会竞争与合作。竞争与合作中的人际关系处理往往是难以把握但又非常重要的，职校学生应学会处理好自我与他人，个人与集体的关系。四是学会自我调节，学会面对不时出现的工作与生活压力。
3．对家长的建议
家庭行为与学校行为的一个重要区别，是其日常行为更多，有更大的随意性和非正式性，由于职校学生家长自身文化修养的限制，在其日常的行为中，常常缺乏这样的反思：“我这样做是否有益于孩子？”正是由于缺乏这种思考和反省，孩子在家庭中并没感受到家庭应有的温暖、宽容和理解。在笔者的调查中发现，职业学校学生家长的学历层次普遍较低，单亲、离异家庭在学生中占有相当大的比例，有的家庭父母一方或双方下岗，在这样的家庭环境下生活，父母整日为家庭的生计奔波，他们没有时间也没有精力与孩子进行有效沟通，致使孩子对家庭没有归属感，对家庭感到失望。
在此，就提高职业学校毕业生就业能力方面，提供几点建议，对家长在具体的操作中有一定的帮助：①家长首先要保持自己心态的平和，应根据学生实际来选择实习岗位，更不应将自己的意志强加于孩子身上。②当孩子在实习中遇到困难与挫折时，应及时给予他们关心、帮助、鼓励，让他们看到好的、积极的方面，而不是家长先打退堂鼓。③与老师常联系、沟通，反映学生存在的问题。④关注学生工作表现的同时，关心他们的生活，经常与孩子讲讲为人处世的道理，教会他们做人的道理。
结束语
托尔斯泰曾经说过：“世界上有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有想改变自己。”适应可以通过“融入”和“创新”两种方式来实现，许多时候，人们无法改变环境，但是可以改变自己，改变自己的处世态度和方法，使自己适应周边环境，使自己在现有环境中生活得更好。另外，职校学生还可以通过改造社会的方式来适应自身的需要，这就是“创新”，一旦职校学生进入社会后能掌握“融入”和“创新”两种适应方式，就能很快地适应周边环境。应注意的是，适应不等于“顺应”，不是逆来顺受、随波逐流，而是提升自身，使自己与周边环境和谐统一，才能推动这个社会的进步，并创造自己的幸福生活。