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注重教学实效，适时开展评价

作者：中州期刊www.zzqklm.com来源：原创日期：2013-06-14人气：600
(1)成人学习效果的评价与正规教育一样。具有反馈、诊断、判定和发展的功能，但不像正规教育的评价具有选拔性，因此评价更趋向于成人学习需求的满足与否，即对教学效果的评价，它是成人学习效果评价工作的核心内容。
(2)评价应遵循客观性、科学性、发展性、定量评价与定性评价相结合的原则，注重实践与技能水平的评价。
(3)应灵活多样地选择评价方法，分阶段分步骤地进行评价，从多方面考察成人学习者的学习水平，从而体现评价的全面性。
结论
与普通教育对象相比，成人学习者有着许多显著的区别。因此，在进行教学系统设计时，决不能照抄照搬普通教育的教学设计形式，只有根据成人学习者的特点及规律。以成人为中心，以成人的需求及问题为中心。努力开展适于成人特点的教学系统设计，在教学活动中因材施教，才能对成人学习者起到积极的促进作用。
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