教材内容对学生世界观的影响(二)

1、优美的文章，提高了学生的审美观。增强了对生命、对活对自然对祖国的热爱。在《生命的意义》“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。此文和此段经典的文字，一直在几次教材改革中被保留下来，旨在样培养学生钢铁坚强的意志，和顽强奋斗的高尚品质，领悟生命的真正意义。《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，来揭示生命的成长和壮大的过程。进而揭示生命从壮大再回到衰弱的过程和一般规律。以及苦痛与幸福的相生相伴的法则。培养学生生命不息、奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。“宇宙是一个大生命……大生命中之一滴”，高亢有力的语调，表露浩渺的思绪、宽广的胸怀。《生命，生命》是在声声的呼唤着生命，呼唤每个人都珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命更有无限的光彩。《斑羚飞渡》一文是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半来挽救另一半的惊魂动魄的壮举。是智慧、奉献与敬畏生命的象征。勇气和自我牺牲精神飞写照。让学生培养勇于牺牲，敬畏生命。敢于奉献的精神。斑羚飞渡的惨烈与悲壮，让我们看到了那股神圣而凛然的精神力量。教育学生反思人类社会，当灾难来临时，我们能做到像斑羚那样，为了他人的生命那样视死如归呢？
2、富有哲理的文章给学生以潜移默化的启迪。《爱莲说》里从“莲之出淤泥而不染”到“可远观而不可亵玩焉”又引发了“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”运用感叹的方式表明了人生的态度：既不能像陶渊明那样消极避世，也不能像世人那种追逐功名利禄，而是要在人世间永远保持清白的操守和正直的品德。“
3、心里素质方面的文章提高了学生的应对能力授。依然用《爱莲说》“中通外直，不蔓不枝”“香远益清，亭亭净植”对学生进行尊重生命、热爱生命、敬畏生命的教育。提高学生的心理素质，培养学生豁达的人生态度，做到富贵不能淫威武不能屈的优秀品格。
4、写对国家、社会、他人及自我生命的价值实现的文章渗透生命教育。《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以己悲”也就是要超越个人的忧乐，以及以天下为己任的世界观的树立，针对现实社会中的享乐主义，利己主义的不良现象，进一步深化生命教育的含义。常青的生命之树只有融入社会才能常青的思想在青少年单纯幼稚的心灵里扎下深根。
5、知识性科技性的课文，让孩子们懂得自然科学，激发求知的欲望。让孩子们探索科学的理想尽早的树立起来，明确了孩子们前进的方向，比如《昆虫记》有声有色的描写，充满了神秘和情趣，激发孩子们无限的向往，让孩子们展开想象的翅膀自由的飞翔在浩淼的大自然里，对未知领域的神秘感让孩子们学习的欲望更加高涨。从而达到了提高孩子科学知识，树立远大理想的教育目的。
6、适合朗读和背诵的文章让学生在大声朗读中宣泄青春的情感。青春是什么，青春是宣言，有澎湃的情感和无尽的爱恋，孩子们热爱生命、热爱自然、热爱色彩、热爱亲人、热爱一切美好的东西，适合朗读的课文给孩子们一个宣泄自己情感的平台，让孩子们在绘声绘色的朗诵里尽情抒发自己的美好情感。也从而更激发孩子们的爱的热情和激情，上书香凝远，让爱飞扬，让爱向全世界撒播。
结束语
初中语文教材收揽了许多优美的文章，给孩子们一个广阔的空间，开阔了孩子们的视野，丰富了孩子们的思想，更提高了孩子们对世界的认识，树立了正确的世界观和人生观，我们期待着。更多的孩子们成为祖国需要的栋梁之才，天下芬芳的桃李将让我们的明天更加美丽。