梭罗曾三度流连于缅因森林，他把这座森林称之为“处女般的原野与天神的花园”，在自然的恩泽中，他曾呼唤“要永远住在这里，永远活在这里，永远长眠在这里”。这几次惬意的缅因之旅也化为真实感动的文字，飘进了每个读者的心中。书中主要记述了主人公——伯恩德.亨瑞克在阿尓德溪旁造了一座木屋并

托马斯·哈里斯是美国著名作家、编剧，他出生于田纳西州杰克森，童年时随着家庭搬至密西西比州。哈里斯于德州韦科贝勒大学就读，主修英语并且于1964年毕业。毕业后开始在《韦科论坛先驱报》担任政法记者，1968年搬到纽约并且为美国联合通讯社工作。1972年慕尼黑奥运的以色列选手惨案，

成长是一种生命体验，是外在的经历内化为精神的一种感受。常常会听身边的一些大学生说，在大学期间自己迅速成长。可是我觉得，大学时期那叫丰富自我，而真正催人成长的是走上工作岗位。在一个团队中，被带动、被激励、被裹挟着前进，不断经历不同的事情，在经历中总结经验和得失，丰富自己的人生感

一、以班规浸润，规范行为成为一个优秀班级体中的一员，是每一个学生和班主任的理想，在这一点上，老师和教师的目标是如此的一致，在开学伊始，全班同学就利用班会课讨论制定班规的必要性，结果，大部分同学认为，制定班规是有必要的，于是，同学们分组提议，由班干部汇总，最后由大家民主评议确立

能够条理清楚，简洁明了地说话是现代人必须具备的一种素质，说话能力的培养，是语文教学的重点之一。作为一名语文教师，如何掀起“说”的盖头来，让学生乐说善说，是新课程理念在语文课堂教学中得以实施的关键，是全面提高学生语文素养的有效途径。一、营造轻松活跃的课堂氛围，让学生爱“说”心理

几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能

在教育越来越被重视的今天，人们只关注学生的考试成绩和在校表现，却忽略了学生本身对于学习的看法。尤其是近年来由于新课改的提出，对语文这一学科有了更高的要求，而在实际的教学中，语文学科却是最令广大师生头疼的，尤其是在写作方面。写作是语文综合素养的集中反映，被人们广泛的关注着，因此

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”（思品与社会教学参考书，2013）教师“要注意联系那些典型的、离学生的生活比较近的或学生们比较关心和熟悉的实际。”（董凤瑞，2000）只有这样才能激发学生思想认知阀门，顺理成章地实施思想教育。

一、现阶段中职学生的特点中职生是一个相对特殊的学习群体，这些学生本身的特点是：年纪小，在初中基本上是后进生，长期不受老师重视，有种破罐子破摔的情况，从家庭情况来年，通过对本校中职生的调查，有一半学生是单亲家庭，父母基本在家对学生失去了控制，另一半则是溺爱过头，对学习基本丧失了

一、教师要提高自己的高尚品德温家宝总理说过：“教书者必先强己，育人者必先律己”。因为我们不仅要注重教书，更要注重育人。教师人格高尚、眼界开阔、知识渊博、志向远大、思想活跃，对学生的影响是巨大而深远的。教师不仅要让学生学到科学的知识，更要学会做人。因此教师首先要热爱教育，忠诚于

从古至今，教师是传道授业解惑过程中的核心角色，当下的观念颠覆了以往，把时间及方法交还给学学生，让学生掌握教育教学中的主动权，调动学生的积极性，成为了课堂的主旋律。什么样的课堂才能称之为高效课堂？又是什么样的方式方法才能让课堂高效起来？一直是教育者探讨不休的话题。一、高效课堂与

打造思品“高效”课堂，激发学生思维潜能，培育“四有”公民，是思想品德课教学的最终目标。自主、合作、探究的课改理念，决定了追求课堂教学的有效性是教学改革与创新永恒不变的主题。但在大力推行高效课堂模式的同时，教学实践中仍然存在着“低效”课堂，这严重影响了课堂教学效果，极大地阻碍了

刘勰《文心雕龙》中说道：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”说的不过就是演讲与口才的作用。演讲与口才一直都是历史的宠儿。随着中国经济的快速发展，对人才的需求和要求也逐渐提高。口才的表达能力也越来越重要。企业在招聘大学生时，对学生的口头表达能力都是有所要求的。徇

一、把握具体文体的独特风格曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本而末异”，意思是一切文章都有其共同的规则，而各种文体又自有其不同的特点，应用文写作亦然。所有的应用文都具有规范、真实、简洁、实用的特点，但不同的应用文体又自有其不同的风格。这些不同的风格决定了具体文体的句子组织和语言

低段教学最主要的是培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。一位出色的教师应用优美的语言渲染创设课文美好的意境，激发他们学习的激情；创设情境则可以让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学，能力的培养，智力的发展以及道德情操的陶冶，有机结合起来，促进儿童全

1.概述幼儿社会性教育就是在幼儿的日常生活中通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能。促进幼儿社会性能力的培养和发展。对幼儿园小班幼儿进行社会性教育的目的就是要使幼儿初步了解社会，掌握社会的行为规范及行为技能，从而养成良好的行为习惯，成为既能很好适应社

在新的高中体育课程改革指导意见中多次提到“要注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”。可是现阶段高中体育教学中学生厌学的情绪和终身体育流于形式的现象随处可见。笔者针对这种情况对体育课堂教学进行了一些针对性的尝试。两年下来所带班级学生的体育学习兴趣有很大提高，学生

随着当今科学技术的迅猛发展，知识总量成倍增长，以往单纯的以传授知识型为主的教学模式已风光不再。面对“生有涯而知无涯”的矛盾和困惑，许多有识之士不约而同地为能力和素质教育而呼吁。以培养能力、开发智力、注重素质为核心的教育模式日渐成为目前教学改革的新趋势。长期以来，我们在《中国古

1.锦州市各个小学当前英语的教学现状分析 1.1各小学师资力量的分析 就在2001年教育部春季颁发《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》（教基[2001]2号）文件中，要求各省市从2001 年秋季开始，全国城市小学和县城小学逐步开设英语课程。2002年秋季乡镇所在地

伴随着经济的不断发展以及我国教育事业的不断深入，我国的高校体育教学业取得了一些成绩，但是，在应试教育横行的今天，高校体育教学仅仅为学生们带去了一些理论知识，而其实践能力甚是缺乏。因此，现阶段，需要将创新教学理论引入到我国的高校体育教学中去，将那些理论方法与实践经验相结合，培养