《语文建设》杂志 旬刊 语言、文字类中文核心期刊（2017版）

《语文建设》1956年创刊，是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的、以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物，国家级核心期刊，汉语语言文字学专业刊物，现为教育部直属的全面配合新课程的惟一语文专业杂志。

基本信息：

刊名：语文建设

Language Planning
主办：教育部语言文字报刊社
周期：旬刊
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：1001-8476
CN：11-1399/H
邮发代号：2-200

影响因子：
复合影响因子：0.255
综合影响因子：0.077

历史沿革：
现用刊名：语文建设
曾用刊名：拼音.文字改革
创刊时间：1956

核心期刊：

中文核心期刊(2017)

中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

为了配合教育部基础教育课程改革、中小学教师教育工作的开展，配合国家通用语言文字法的实施，在构建语文教育新理念、提高语文教师专业化水平、学习贯彻语言文字规范标准等方面，全面服务于广大教师与学生。2009年，高教中语会召开学术大会，海内外语文界权威云集南戴河。与会学者各陈己见，气氛空前。会后，数十位专家学者萌生合力研发一款适合大中小学语文教学的刊物，为中国语文教学奉献绵薄之力的想法。在国家语委的倡导下，《语文建设》杂志社积极响应，联合国内权威专家学者出谋划策。经过一年多艰苦紧张的调研策划、实践论证，《语文建设》下半月版终于问世，迎接广大师生的检阅。

办刊宗旨：本刊坚持国家的教育方针，深入研究教育发展现状，探讨并交流教育工作中的新理论、新方法；全方位介绍教育改革的前沿性内容。通过各种教育论文征集活动，使本刊成为全国教育界及其他社会各界互通教育信息的重要渠道和进行学术交流、论文发表的重要阵地。

栏目设置：本刊分阅读、测评、赏析、写作、心得五个版块
具体有：阅读指导、写作指导、名家名篇赏析、复习考试指导、教坛心得、学习心得等栏目。

征稿要求：
1.论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、条理清晰、资料真实，具有较强说服力和实用性。
2.投稿请一律采用Word格式电子文档，论文必须附有 “摘要、关键词”，正文采用五号宋体。请在标题下方注明作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话。
3.论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表。
4.论文字数要求每篇控制在1500-3000字之间。
5.文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出参考文献的作者名字、引用文题名、出版单位以及出版日期、页码。

来稿须知：
1.来稿请确保论文的原创性、有关资料和数据的真实性、不涉及保密内容、署名无争议等，文责自负。
2.本刊有权对文稿进行修改，如有异议，请在投稿时注明。
3.本刊因工作量大，请作者自留底稿，恕不退稿。
4.本刊常年征稿。所有来稿均在一月内做出处理。
5.论文在本刊发表后，向每个作者赠送该期杂志。
6.所有来稿必须注明作者简介、详细联系方式，地址不详细者不予邮寄杂志。

录用文章题目：

《论写作教学》 叶圣陶;1

高职汉语口语教学理论与实践方法研究——评《普通话口语训练教程》 张明娟;2

编者按 4

作文试题开放度的调控角度与方式——从2019年高考作文试题说起 叶丽新;4-9

创设“积极的语言实践”——2019年高考作文评析与展望 潘涌;楼琛;10-13

恰切把握作文命题抓热点、重思辨之度——2019年高考作文命题分类解析及改进建议 赵长河;14-18

高考作文命题的超越与反思 张曙光;史洁;19-22

阅读方法的整体设计与炼制 靳彤;23-29

《七家诗选》 艾青;蔡其矫;流沙河;邵燕祥;陈明远;傅天琳;舒婷;29

读书如登峰,一步一重天——《登勃朗峰》教学思考 肖培东;30-33+74

单元设计的价值、视点与尝试性模板 林荣凑;34-38

《红楼梦》整本书阅读课程形态探索 徐逸超;39-42

文言文教学应过好“三关”——以《愚公移山》教学为例 杨军;43-45

基于主题学习的整本书阅读策略探究——以《水浒传》中的鲁智深形象为例 孙涛;46-48

例谈阅读技巧训练的三种方法 陶波;49-51

《劳山道士》:志怪、传奇与史家笔法之结合 孙绍振;52-55

咂摸叠词指向,破解情感密码——《项脊轩志》细读 付绍清;56-58

苏轼的精神困顿与生命突围——析《记承天寺夜游》中的藻荇与竹柏 袁海锋;58-60

民国写作教学观及其启示——以中学语文教育经典名著为中心的考察 尹逊才;61-65

叶圣陶《语文教学二十韵》难句新解 葛志伟;66-69

社会参与助推语言规范 张丁;70-72

“黄发垂髫”的两种误用 赵丕杰;73-74

规范·基础·实用——《现代汉语应用规范词典》三特色 李行健;75-77

指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》 李颖;王相文;78-80

《语文课堂:一花一世界》 王鹏伟;80

刘丽萍作品 刘丽萍;81

《山居秋暝》 向家政;82

《江南小景》 孙明媚;82

揭示影响语言风格的情绪因素——评《语言风格的秘密》 尹凯;83

语言文字报刊征集书画作品 84