《中学生物教学》杂志 半月刊 国家教育部主管 教育类中文核心期刊（2011版）

《中学生物教学》杂志是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。《中学生物教学》自创刊以来，始终秉承为《中学生物教学》服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践，注重新课程资源的开发与考试评价的研究，全方位展示基础教育改革的进程，为指导和提高《中学生物教学》质量，促进生物教学改革，全面推进素质教育发挥了巨大的作用。

刊名：中学生物教学
Biology Teaching in Middle School
主办：陕西师范大学
周期：半月刊
出版地：陕西省西安市
语种：中文
开本：16开
ISSN：1005-2259
CN：61-1256/G4
邮发代号：52-124

影响因子：
复合影响因子：0.034
综合影响因子：0.015

历史沿革：
现用刊名：中学生物教学
创刊时间：1985

核心期刊：
中文核心期刊(2011)

目前《中学生物教学》已拥有一只专业化的实力雄厚的编辑队伍，并拥有最权威、最广泛的专家支持和作者、读者群体。2006年《中学生物教学》杂志全面创新，我们衷心希望广大的作者、读者共同参与我们刊物的创新，并为之奉献你们的热情和智慧，和我们共同创造《中学生物教学》美好的明天！

□教育理论与教学研究模块

⊙专家笔谈　　⊙学科前沿　　⊙环球视窗

⊙课改论坛　　⊙教学研究　　⊙问题争鸣

说明：此模块从解决教育教学理论问题和提高教师教育教学理论水平出发，由专家、学者对当前生物教育教学中重大问题及热点问题作深层次的研究与探讨，及时反映国内外的先进教育理念，传输本学科的最新研究成果及课改实验的发展方向，对教改、教学、教材中的疑难和困惑问题展开讨论，展示各方面的见解和观点，帮助教师开阔视野、拓展思路，为广大教师改进教育教学实践提供可靠的帮助，以进一步凸现刊物的导向性。

□教学实践与课程资源模块

⊙教材评析　　⊙校本教研　　⊙教学设计

⊙课例点评　　⊙教育技术　　⊙实验教学

⊙教学资源　　⊙第二课堂

说明：此模块主要以《中学生物教学》活动为中心论题，发表有理论、有实践、有见地、有实际参考价值的教研论文。可以是分析教材，探讨教法，研究学法，CAI应用，教学反思，教学设计，案例设计与点评，实验改进，调查报告，综合实践活动等将理论知识应用到实践活动中的做法、经验和体会；也可以是对教材有关内容的补充与扩展或某专题内容的系列讲座。此模块的开设将进一步凸现刊物的实用性，为课改教学提供丰富的素材，为师生进一步开展探究性学习提供“榜样”素材，从而使新课改的理念真正落到实处。

□考试与命题研究模块

⊙高考聚焦　　⊙中考扫描　　⊙奥赛讲坛

⊙试题荟萃　　⊙备考方略　　⊙解题辅导

说明：此模块通过选登高考试题（中考试题）开展试题评析及考试命题趋势分析；总结与交流各地高考（中考）复习教学中的先进经验和方法，聘请一线资深的教师谈备考策略，对一些典型题例的解法进行探讨，以及对有关考试的评价，从不同层面为一线教师提供高考的新动向、新视点，为一线教师的教学和考试辅导提供有价值的信息。在奥赛辅导方面，侧重于辅导方法和解题技巧的讲解，并公开征集和刊发原创性竞赛试题，充分体现我刊为《中学生物教学》服务的功能。

□教师与学生发展模块

⊙博学精进（教师）　　⊙成长在线（学生）

⊙走进名师　　　　　　⊙教学叙事

说明：此模块是专门为教师的继续教育和学生的学业发展而设立的。主要刊登名著导读，佳作评析，某位教师的阅读心得，知名教师的经验总结，新教师的教学体验或感悟、教学反思以及学生的习作等，为进一步提高教师的教学技能和业务水平提供有力的支持，同时为学生提供展示才华的舞台，充分体现教学相长的教育理念。

□科技信息综览

⊙生物学与社会　⊙刊中快报　　⊙生物天地

⊙历史长廊　　　⊙健康生活　　⊙编读往来

说明：此模块综合展现了生物学知识与人类生活和科技发展的密切关系。通过生物学知识在人类社会及科技发展过程中重要作用的介绍，体现STS教育思想；通过刊中快报的摘登，及时了解国内外生物科学发展动态和重大科技事件；通过科学史的介绍，注重科学思想和科学方法的启迪性和教育性；通过生物学知识在人类生活中的应用实例，强化学以致用的思想；通过一些趣味生物的介绍，增强刊物的趣味性；通过读者、作者、编者在阅读、写作和编辑活动中的互动，增强刊物的针对性。同时也可借助此模块，及时反映各地教研活动及相关信息。

投稿须知：
1.来稿要求立意新颖，论点明确，论据可靠，数据准确，文笔流畅，一般不超过3 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。
2.本刊极力维护学术尊严，反对学术腐败。来稿文责自负，如发现侵犯他人版权或其他权益的行为，本刊将协助权利人追究侵权责任。
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4.本刊对拟用稿件有权删改，不愿改动者，来稿时予以说明。
5.来稿一律不退，请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或信笺的形式告诉作者，如果稿件寄出3个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理该稿。
6.文中标题的不同层次，分别用1.11.1.11.1.1.1……表示。
7.书籍参考文献的格式：作者(不超过3个全部写出，超过者只写前3名)．书名．版次(第1版，不著录)．出版地：出版者，出版年月．起止页码．
    示例：梁秋英，陶铭，乔永民．青少年生物世界探秘．西安：未来出版社，1999．187～188．
    期刊参考文献的格式：作者．文题名(选择项)．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
    示例：夏献平．“现代生物进化理论简介”教材分析与教学设想．《中学生物教学》，2003(4)：24～26．
8.来稿中的计量单位请用法定计量单位。如在表达量值时，一律使用国家规定的计量单位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符号。已经废弃的计量单位如亩、吨、ppm等，应换算成法定计量单位。
9.翻译或编译的作品，请注明原文出处。
10.请勿一稿多投。尽管我刊和《生物学通报》《生物学教学》以及《中学生物学》几家刊物曾联合发表声明杜绝一稿多投现象，但这种现象仍有发生。为此，向本刊投稿时一定要声明此稿专投《《中学生物教学》》，否则来稿不予审阅。若发现一稿多投或抄袭现象，将在本刊给予曝光，并通知其所在单位，五年内本刊不再刊登其稿件。来稿务必写明详细的联系地址及邮政编码，最好注明联系电话及E-mail，以便及时联系。
11.本刊特别欢迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片，并附300字以内的文字说明。