高职作者别乱发表核心期刊论文，这4本职教的核心期刊不香吗？！

高职单位确实发核心期刊是比较难的，之前我们也多次给高职老师出主意：发核心书评作品、报纸、SSCI等国外期刊或者出书、专利等等。

今天，我们换个思路，来看高职单位发表核心期刊论文的现状，你就会明白——其实高职单位完全不用乱投稿，业内这4本职教的核心期刊就已经够用了。

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/// 高职作者别乱发表核心期刊论文

诚然，现在很多核心期刊都要求本科单位起发，在一定程度上堵死了高职作者发表核心论文的机会。理科还好说，还是有刊物能收高职单位的，要求高一点的无非让作者加一个大学二作、挂个课题。但是文科大类基本跟高职无缘，收的太少。

但是，凡事都不是绝对的。如果文章质量真的很好，观点很新颖，也是可以开放特例的。毕竟，社里不缺来稿，真正缺的是好的来稿。编辑肯定不会把一篇好的文章拒之门外，否则真的是在“自掘坟墓”。

高职作者，假如你手上确实有很不错的文章，不要管别人说啥，只管去试试看，万一录了呢？

· 心态不要乱

很多高职单位的作者，其实文章质量不差的。但是他们中的一些人被外界对期刊的看法误导，认为高职就一定没有希望，不敢自己尝试投稿。最终导致文章压在手里出不去，甚至只能被自己发一个小普刊。

要知道，论文发表，身份是影响录稿的因素之一，但不是决定性因素，文章才是。很多期刊也明着说不收硕士的文章，可是照样有研究生在读能发出来核心论文。投稿还是要以“初生牛犊不怕虎”的精神，多尝试，一次投不中，还有第二次，第三次……在一次次的拒稿中，文章质量上来了，总会有刊物能接收的。

· 手脚不用乱

现在很流行文科作者写交叉方向去发理科的期刊，虽然也是一条出路。但是这条路上，版面费相对贵一些，付出的时间精力也更多一些。

/// 这4本职教的核心期刊依然很香

高职单位与其瞄准各种社科类、专业类的期刊，倒不如反过来多看看职教领域的这4本核心期刊：《职教论坛》、《职业技术教育》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》。

不管中文核心期刊要目总览如何更新，这四本期刊的地方向来都很稳固。今天就来简单分析下这四本刊物，以期能为作者投稿带来启发。

1.从发文周期来看，半月刊以下周期的更多，但是发文量相对不多，23年发文最多的是《职业技术教育》期刊，发文量只有517篇。但是对于全国普遍需要发文的职教老师来说，版面确实有够紧张的。

2.从刊物性质上来说，《职教论坛》是综合性期刊，有理论文章也有实践探讨，如果你在执教经验上有很多要分享的，可以重点考虑这个期刊；《教育与职业》是创办时间最早的，并且它的主办单位中华职业教育社属于中央级别，从行政级别上来看它要高出其他三本期刊，在这本刊的办刊史上，有很多的主编是我国著名的教育家。所以这个刊物的定位就比较深远，关注的面也更多，职业教育、成人教育、农村职业教育等等都是他的范畴；《职业技术教育》办刊宗旨上说要开展教学理论研究，它理论上的点更多也是从教学入口，交流教学理论方面的文章。另一本旬刊《中国职业技术教育》创刊时间虽然比较晚，但属于后起之秀，很多博士生在这个刊物上发文章相当于是C级别，刊物的不同期关注的点也不一样，上旬侧重综合改革，比如大的宏观政策，中旬侧重教学改革，具体到某一门教学，下旬侧重理论探索。

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3.从发文量来看，每个刊物的年发文量都是逐渐减少的，说明刊物的发表难度有所提升。再根据大行情，以后发核心只会越来越难。

4.从基金占比来看，职教四大刊的占比都在70%以上，其中以《教育与职业》基金比最高，达到90.12%，没有课题的老师还是要慎投。

5.从审稿周期来看，时间都在3个月内，其实不算长，一般1个月都能给结果。所以，还是特别鼓励作者自己投稿的，如果不录用，另外换刊即可。

6.前面第二条里也分析了刊物的性质，这四本期刊虽然都是职教的，但是定位各不相同，在写作投稿前，建议作者一定要仔细再研究下期刊。

7.职教四大刊本身就是为职业教育领域内的专业期刊，可收高职作者，并且高职单位占尽了优势。职教面向的是职业教育的宏观政策或者教学理论、实践，这些都是职教老师研究的范畴，而且一线的老师都拥有一手、详实的教学案例。天时地利人和，职教四大刊非发不可！

附：《职教四大刊2024年重点选题》