英文绘本传播对培养儿童亲社会行为的研究

1902年，英国比阿特利克斯 · 波特的《小兔子彼得的故事》出版，开启了现代绘本（picture book，又称图画书）发展的新纪元。与此同时，国内原创绘本仍处于起步阶段，因此英文绘本受到很多人推崇。

作为一种多元化的艺术形式，英文绘本无论是外在形态、艺术表现、故事内容，还是语言文化教育功能都吸引了众多专家学者的关注。他们多以英文绘本对促进儿童的语言和思维能力发展为主要研究对象，对英文绘本传播与儿童亲社会行为培养的跨学科研究则较少。

儿童作为绘本受众主体之一，其活动范围逐渐从家庭扩大到社会，社会性逐步显现。以分享、合作、助人、安慰等为主要表现形式的亲社会行为，被认为是儿童进行有效社会活动的最初体现，备受学者关注。本文拟从英文绘本传播及其教育价值入手，探索英文绘本独特的传播途径对培养儿童亲社会行为的积极影响。

一、英文绘本传播途径分析

1．图书馆、绘本馆+亲子阅读传播

近年来，绘本育人理念逐渐深入人心。绘本语言精练有感染力，情节生动有趣，“图+文”的表现方式既满足了儿童的兴趣，又发挥了多种教育功能，使其成为备受孩子、父母及教育者青睐的图书品种。

英文绘本在情境设置方面比较生活化，没有浓厚的说教意味，能让孩子轻松地体验阅读的快乐，产生情感共鸣。就绘本内容而言，既有亲情、友谊、分享等与中国文化内涵一致的主题，又有展示西方文化特色的细节；表达方面富有创造性，能带给读者新鲜感。因此，接受过良好教育的80后、90后父母在培养孩子早期阅读习惯和提高认知能力时，也会将英文绘本纳入选择范围。但由于英文绘本价格较高，普通家庭购买能力有限，公共图书馆及以绘本为主要收藏对象和运营载体的绘本馆便成为家庭绘本阅读的首选渠道，也成为英文绘本的主要传播途径。例如，以英文绘本为主要经营对象的安妮花图书馆拥有30万册英文原版图书及在线借阅系统，极大地促进了英文绘本传播。 

除此之外，为了丰富国民业余文化生活，各种小型社区图书角层出不穷，既有“共享图书角”“流动人口图书角”“开放式图书角”，也有为暑期儿童专门打造的“儿童消暑图书角”，这些图书角中不乏英文绘本的身影。各种图书馆、绘本馆以英文绘本发展亲子阅读，并利用其反哺作用有效地推动英文绘本传播。儿童受其年龄特点及认知能力的影响，阅读行为受到限制，大多需要外界帮助，因而亲子阅读成为儿童获取绘本内容的主要途径。日本最富盛名的绘本阅读推广者松居直认为，图画书（绘本）不是让孩子自己读的书，而是让大人读给孩子听的书。

以书为媒，以阅读为纽带，父母与孩子共同学习，一同成长，既分享了读书的乐趣，又加深了彼此的沟通和理解。由此可见，亲子阅读使绘本在其本体价值的基础上，增加了更多层次的价值。图书馆、绘本馆通过定期组织亲子阅读等活动，使家长认识到亲子阅读的重要性。为了帮助家长采取正确的方式进行亲子阅读，图书馆、绘本馆也会邀请作者、阅读推广人等举办座谈会或讲座，指导家长挑选绘本，掌握有效的阅读引导技巧，从而有效促进了绘本的流通。

2．课堂教学

长期以来，英语学习在我国备受关注。研究者认为，在母语规则形成时期便开始学习英语，可以最大限度减少第二语言习得中母语负迁移影响。因此，很多幼教机构针对学龄前儿童开设了英语课程，这些课程大都涵盖以英文绘本为主的阅读教学。许多幼儿教师将英文绘本阅读作为丰富幼儿英语语言知识、拓展英语词汇、培养幼儿跨文化意识和英文阅读兴趣的一种必要手段。

英语教学既承担着培养学生基本英语素养和开发学生思维能力的任务，又承担着提高学生综合人文素养的重任。我国现行英语课本中的阅读材料主要是将本单元所学语言知识放在具体情境中让学生感知其使用场景，以课本知识的综合练习为主要目的。因此，课标也要求根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。

英语绘本图文并茂，故事情节简单却充满想象力，既新奇又富含哲理，能将学生从枯燥乏味的文本阅读带入生动有趣的生活场景中，通过地道的语言输入，学习语言知识及技能，在正确理解语言和得体使用语言的基础之上，提高语言综合运用能力。因此，英文绘本成为小学英语课堂教学广受好评的助力。教师可采用角色扮演、话剧表演等形式增强课堂的趣味性，从而提升教学效果。英文绘本作为语言学习的工具，也通过以教与学的形式得到有效传播。

3．新媒体传播

此前，纸媒在英文绘本传播中具有不可取代的优势，但随着新媒体的发展，英文绘本传播途径也在发生变化。新媒体利用网络、数字及移动技术，融合文字、声音、影像等多种表现手段，为英文绘本提供了更丰富的传播渠道。绘本树、虫虫英语、绘阅英语、洪恩双语绘本、伴鱼绘本及趣听英语绘本等APP，大多以Flash形式播放绘本音频、动画，辅之以互动游戏，给用户带来与传统纸媒不一样的阅读体验。微信公众号也是绘本推广的主要阵地。如“爱读童书妈妈小莉”的公众号目前共推出了1800多个绘本故事音频，其中包括英文绘本故事。该公众号拥有15多万粉丝，绘本播放量超过9600万次。类似“爱读童书妈妈小莉”这样的公众号已成为绘本传播中一股不可忽视的力量，新媒体技术的发展为英文绘本拓展了新的生存空间和传播渠道。

二、培养儿童亲社会行为的意义

亲社会行为是一种倾向于他人受益的自愿行为，如帮助他人、与他人分享、安慰他人等。很多亲社会行为是被“对物质回报、社会认可的预期，或是希望借此减轻一些个人内心不舒服的感觉”触发的。同时，新社会行为也包括利他行为——即纯粹由于对他人的同情或是渴望坚守内化在心灵深处的标准而激发的亲社会行为。亲社会行为是个体社会化的一个重要表现，是人在一定的社会环境中通过所接受的教育而在生活和心理方面获得发展，从而形成适应社会的人格并掌握社会认可的行为方式。亲社会行为作为一种普遍的社会现象，已成为心理学、教育学研究领域的一个重要课题。儿童亲社会行为的培养，不仅有助于儿童更好地适应社会，为幼儿终身发展奠定扎实的基础，也有利于学校素质教育实践的深入发展。

儿童亲社会行为受到社会认知、移情及社会学习的影响，亲社会行为的发生与儿童自身的认知能力有直接且密切的关系。有关学者指出，通过教育或训练的途径，运用适合儿童心理特点的办法来促进儿童亲社会行为的发展，是学校道德教育的一个重要方面。研究发现，培养英文绘本传播对培养儿童亲社会行为有积极促进作用。

三、英文绘本传播与社会认知能力

儿童的社会认知能力是指儿童对家庭、幼儿园或学校、社区等社会性客体及其之间关系的认知能力，包括对他人与自我、人际关系、社会群体、社会角色、社会规范、社会生活事件的认知。认知发展学家认为，能够对众多信息进行认知加工是儿童产生亲社会行为的基础。然而，由于年龄特点及缺乏社会经验，儿童的社会认知能力亟待发展。同时，儿童的思维特点导致其对社会性行为的认知具有一定的情境性。

英文绘本通过图书馆、绘本馆、学校或社区的图书角、家庭亲子阅读、课堂绘本教学及新媒体平台等途径得以广泛传播，传播途径的多元化也体现了英文绘本的多元价值。其中， 社会性主题英文绘本以讲故事的方式为儿童创设了具体情境，有助于儿童社会认知能力的发展。例如，在网上风靡全国的汪培珽英文绘本书单中， 社会性主题英文绘本占比约25%；在知名图画书专家彭懿的经典图画书中， 社会性主题英文绘本占比约38%；在有声绘本馆提供的有声资源英语绘本中，社会性主题英文绘本占比约15%。从中可以看出，虽然社会性主题英文绘本在我国以语言文化教育功能为主要传播目的英文绘本中占比不高，

但仍占有一席之地。

社会性主题英文绘本的传播，能帮助儿童在具体故事情境中认识自身及他人的社会角色，了解社会规范及社会价值标准，在丰富儿童社会经验和发展其社会认知的同时，促进其亲社会行为的发展。通过绘本阅读，儿童既明白分享的意义，又体会到分享所带来的收获和愉悦。

四、课堂绘本教学与角色扮演

从心理学角度讲，角色扮演是一种致力于心理治疗的技术，它要求扮演者暂时置身于特定角色所处的特定位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进对他人社会角色的理解，从而更有效地履行自己的角色。在利用英文绘本开展教学的过程中，幼儿园或小学教师通常会通过角色扮演这一教学手段来加深学生对英文绘本内容的理解。在角色扮演活动中，学生会分析绘本故事情节，揣摩人物角色，以体验角色所处的环境，并按照角色的态度和方式行事，从而感知角色内心情感的发展变化。一个人只有在内心世界具有与他人相同或类似的体验时，才能表现出和他人一样的行事方式。例 如， 在Miss Rumphius绘 本 学 习 中， 教 师 让 学 生扮演Miss Rumphius的角色。在扮演的过程中，学生能真实地体会Miss Rumphius想让世界变得更美丽的心情，以及她是如何在漫长的人生中通过一件件具体的小事让世界变得更加美好的。通过角色扮演，学生获得了与Miss Rumphius相似的体验，而后才有可能表现出与Miss Rumphius相似的亲社会行为。

五、亲子阅读与移情训练

移情是指由他人的情绪状态或处境所引发的与之一致的情绪反应，如看到一个人因伤心而哭泣时，自己也会觉得难过。移情是儿童发生利他行为的一个重要因素，一旦儿童感受到与他人的痛苦或不幸一致的情绪，并且知道如果自己采取行动去安抚他人能减轻或消除这种情绪，他们就会表现出安抚他人的行为。移情训练能唤醒并强化儿童的情感体验以及提升感知他人情感的敏锐性，从而促进其亲社会行为。

众所周知，英文绘本能促进亲子阅读的重要原因之一，就在于英语作为一门外语，对大多数孩子而言具有一定难度，从而迫使孩子和父母一起阅读、分享、交流，去共同解决问题。在这一过程中，亲子关系得以促进，这是英文绘本的魅力所在，也是很多家长愿意购买英文绘本并与孩子一起阅读的主要原因。在亲子阅读中，儿童由于人生经验有限，仅仅依靠看图往往很难理解故事的内容。而父母具有丰富的人生体验和读书经验，在阅读时更能体会故事的内涵。在亲子阅读中，父母对绘本内容包括人物的命运、处境等进行说明，帮助孩子理解他人悲伤或痛苦的处境和心情，这其实就是一种移情训练。儿童只有理解了他人的痛苦，才能表现出怜悯、同情、帮助等亲社会行为。由此可见，亲子阅读作为一种教养方式，能促进儿童移情能力的发展，成为亲社会行为产生的前提。

加强儿童亲社会行为的培养对儿童社会化具有重要意义。英文绘本通过多种传播途径对儿童亲社会行为的培养产生积极影响。在研究过程中我们发现，亲子阅读对儿童各方面的发展都有积极意义，但遗憾的是，英文绘本亲子阅读的普及率较低。如何促进优质的英文绘本通过亲子阅读实现儿童教育价值的最大化，值得我们进一步研究。

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