应用型本科院校在促进大学生就业方面做出的改进

改革开放后，我国在多个方面都取得了重大突破，综合国力得到了进一步增强。与此同时，社会对于人才质量也有着越来越高的要求，尤其是对应用型人才的需求日益增长。应用型本科院校就是在这样的形势下应运而生。应用型本科院校与一般高校在人才培养规格上是不同的，比如一般高校主要是培养学术研究型人才，而应用型本科院校是将应用能力知识、能力素质、技术应用能力等作为重点。应用型本科院校大学生的就业能力得到了提升，但随着社会发展，应用型本科院校仍然需要通过不断改进来满足社会需求，从而使培养出的大学生能够成为国家栋梁之材。

一、应用型本科院校大学生就业趋势分析

（一）大学生就业能力逐渐提高

在应用型本科院校中，大学生的就业能力得到了显著提升，主要体现在以下三个方面：第一，大学生的自身素质得到了全面提升。在严峻的就业形势下，大学生想要获得更好的就业机遇就需要努力提升自身素质，包括人格品质、心理素质、人际交往能力等。应用型本科院校十分注重这些方面的培养与塑造，比如有的应用型本科院校会为大学生提供实践平台，让大学生在真实的锻炼中提升各方面素质。第二，大学生的就业观念发生了转变。大学生的就业观念不仅关系到自身的发展情况，还会影响国家与社会的发展。比如很多大学生希望找一份“活少钱多离家近”的工作，但是这样的工作是理想化的，与实际情况不相符合。大学生只有立足实际，并清楚地认识到自己肩负的责任，才能在就业中提升主动性，进而在困境中生存下去。第三，大学生能够科学合理地进行职业规划。大学生只有明确发展方向才能获得更好的发展，在应用型本科院校中，大学生能在科学的引导下培养专长以及开发自身潜能，进而能对自己的未来发展做出规划。

（二）大学生就业能力与用人单位需求更加匹配

随着社会的发展，用人单位对于人才有着更高的要求，比如用人单位在进行招聘时，虽然仍旧会在学历上提出明确要求，但更加注重人才的综合能力，这一综合能力不仅包括人才的专业能力，还包括人才的“软实力”。通过调查发现，用人单位在招聘大学生时，会对大学生自我管理能力、自我认识能力、团队合作能力等方面进行着重考量，如果这些方面不能满足用人单位要求，则会影响大学生的就业进程。在应用型本科院校中，这些能力也会被划入培养重点中。不仅如此，应用型本科院校还会建立相应的评价体系来对大学生的能力培养情况进行考核，比如在对大学生的表达沟通能力进行评价时，通常是模拟真实场景，然后通过大学生的真实表现来做出判断。应用型本科院校的培养方式十分多样，除了上述“软实力”的培养外，在大学生技术应用能力的培养上也超过一般高校，这样可以进一步满足用人单位需求。

（三）自主创业成为大学生的重要选择

应用型本科院校在解决大学生就业问题的过程中，除了提升大学生的就业能力外，还应该提升大学生的创新创业能力，当前在应用型本科院校中开展的“双创”教育就是以提高这一能力为目标。在“大众创业、万众创新”口号的驱动下，自主创业成了很多大学生的重要选择。而从长远来看，自主创业不仅可以让大学生获得更高的成就，还可以有效缓解当前严峻的就业形势。应用型本科院校的办学特征为“双创”教育的良好开展奠定了坚实的基础。比如可以通过校企合作为大学生搭建切实可行的创业平台，从而让大学生能够在这一平台中获得更加实用的创业知识与技能。另外，在“双创”教育中，培养大学生的创业精神具有更加重要的意义，并且会成为大学生未来发展的重要支持，比如具有创业精神的大学生能够在困境中保持高昂的斗志，进而能在竞争中不断地提升自身实力。

二、应用型本科院校在促进大学生就业方面做出的改进

（一）基于市场调查制定明确的办学目标

应用型本科院校需要具有明确的办学目标，在制定办学目标前要进行充分的市场调查，从而可以做出明确的规划以及确定人才培养的层次。办学目标包括多个方面，比如学科建设、师资队伍建设、人才培养模式建设等，这些目标需要具有阶段性，才能让目标逐渐得到实现。在进行市场调查中，用人单位的需求会成为应用型本科院校主要的调查目标，其调查目的第一是找准自己的位置，进而明确发展方向；第二是促进教育资源的优化配置，避免出现资源浪费以及不协调状况；第三是为改善办学条件以及扩大资金来源提供支撑，从而获得更加良好的生源。在应用型本科院校的办学过程中，政府的作用是不可缺失的，无论是市场监管还是资金提供都需要得到政府的支持。只有得到政府的支持，才能让应用型本科院校获得更好的发展，进而为大学生就业提供坚实的保障。

（二）积极创新人才培养模式

应用型本科院校作为一种新型高校模式，需要在人才培养模式上进行积极创新，目的是培养出更加优秀的应用型人才。关于人才培养模式的研究由来已久，并且在不断的实践中总结出了丰富的经验。构建出良好的人才培养模式，需要解决两个方面的问题：一个是“培养怎样的人”，另一个是“怎样培养人”。在创新人才培养模式的过程中，应该围绕这两个问题进行探索，但同时也需要考虑到外部情况的变化，比如在当前世界经济形势下，培养多元化人才成为每个国家的重要目标，因此需要在人才培养模式的构建中注重大学生的全面发展。但是在追求多元化的同时，也需要与实际情况相符合，而不是盲目进行培养和管理。从当前情况看，“订单式”人才培养模式得到了普遍应用，而这一模式的实行需要建立在产学研有机结合的基础上，并且高校要为大学生提供充足的实践平台来促进他们实践能力的提升。

（三）合理调整学科专业设置

应用型本科院校在进行学科专业设置时需要满足当前的市场需求，但同时也要对市场的未来发展做出预测，从而可以使学科专业设置具备前瞻性。通过调查得知，很多应用型本科院校的学科专业设置存在重复化问题，造成培养出来的大学生出现供过于求的现象，进而使大学生的就业形势更加严峻。针对这样的情况，应用型本科院校需要在学科专业设置中进行合理“取舍”，尤其要重视与行业协会的合作，目的是找到更具发展潜力的学科类型。行业协会的信息交换职能在全球经济一体化背景下显得更加重要，应用型本科院校可以通过与行业协会的合作及时掌握相关行业的发展态势，从而能更加合理地调整学科专业设置。以此为基础培养出的大学生能够更加适应市场需求，进而可以使他们在毕业后顺利就业并获得更好的发展。

（四）开展大学生就业指导工作

大学生在进入社会之前，对于社会情况缺乏足够的了解，甚至有的大学生在社会上遇到一些困难后变得一蹶不振。针对这样的情况，应用型本科院校需要开展大学生就业指导工作，除了让大学生获得更为丰富的社会知识外，还能对未来的发展做好足够的心理准备。大学生就业指导是一个持续的过程，应用型本科院校需要根据大学生的实际情况做出引导，比如大学生在刚入校时，应该向他们贯彻相关的就业情况，目的是让他们了解当前就业形势；在大二时要通过职业测评帮助大学生选择专业，从而减少大学生自主选择时的盲目性；在大三时要鼓励大学生参加社会招聘，并且可以根据大学生特点向社会进行推荐；在大四时引导大学生掌握多种求职技巧，引导他们形成正确的就业观念。大学生就业指导工作并不是固化的，而是要根据实际情况做出灵活调整，并且对于应用型本科院校来说，良好的就业指导能够提高学校的声誉，从而获得更多大学生的青睐。

（五）深入培养大学生创新创业精神

“双创”教育需要得到深入开展，尤其对于应用型本科院校来说，如果培养出的大学生仅仅具有高超的技术应用能力，那他只能成为一个技术能手，而难以获得更高的成就。因此，培养大学生的创新创业精神势在必行。在培养大学生创新创业精神时，需要让他们清楚地认识当前就业形势，了解国家就业政策。比如在市场经济体制下，大学生想要实现良好就业，首先应注重提升自身能力从而让大学生能够放低姿态、踏实做事。另外，大学生要在不断的“修炼”中树立远大理想和自信心，为未来的自主创业提供强大的精神支撑。

本文来源：《黄河.黄土.黄种人》：https://www.zzqklm.com/w/xf/26540.html