从电影My Fair Lady看英语语音教学-英语论文

窈窕淑女这部电影讲述的是一位贫穷的卖花女伊莉莎在语言学教授希金斯的帮助下逐步改变了英语的语音语调，从而改变了自己的生活的故事。希金斯的教学是成功的，但是伊莉莎的学习过程是痛苦的。本文将分析希金斯在教学中所使用的方法，以期对当今的英语语音教学有所启发。
一、语音教学目标
英语语音教学长期以来受到两种相互矛盾的教学原则影响。一种是语音教学的目标是使学生掌握标准的英国音或美国音，另一种是追求语音的可懂性。在我们教师的教学中，绝大多数的老师仍是坚持认为拥有标准英式或美式语音是十分必要的，但是如今英语已经作为一门国际语言在很多非英语国家被广泛地使用，有时候对话双方在交流时可能带有彼此的地方口音，只要没有出现较大的发音或语调错误，他们可以毫不费劲的理解对方所要表达的含义，那么交流就是成功的。所以我们现在应该追求的是语音语调的可懂性，当然这并不能作为就此不去关注标准英语的学习的原因，而是在英语语音的学习上，教师应该设立较为现实的教学目标。
二、语音教学方法分析
1、使用教具
在希金斯的教学过程中使用了很多种教具，效果是显而易见的。首先，恰当的教具的选择可以满足学生的自学需要，而且可以将以学生为中心的学习变为现实。在电影中，伊莉莎坐在一个可以显示她读音是否正确的机器前，这样伊莉莎就可以随时了解自己的发音是否是对的，并及时纠正。这种教具的使用增强了伊莉莎自学的能力。其次，合理教具的使用可以提高语言学习的效率。在希金斯指导伊莉莎学习音素/打/的发音时使用了一个语音装置。这个语音装置的一头是燃烧器，另一头连接一根管子，并让伊莉莎对着这跟管子发音。如果发音是正确的，那么火苗就会闪烁，如果发音是错误的，那么火苗就会静止不动。伊莉莎通过反复练习，终于能够掌握正确的作/的发音方式。在现代英语语音教学中，教师常用录音机和磁带让学生听音、模仿和比较，这样学生可以清楚地认识到差距和不足。另外，教师可以根据需要适当选择一些语音类的软件，这些软件结合图片、声音和文字，大大增加了语言学习的趣味性。这样学生既可以收获成功，同时也不会像伊莉莎那样枯燥痛苦的学习了。
2、错误订正
错误订正也是希金斯教学中所采用的一种方法。在影片中，伊莉莎的元音发音很不标准。希金斯不厌其烦的一遍又一遍的帮助她改正，结果成功了。错误纠正是很多老师在语音课上都会使用的教学方法，但是希金斯将其发挥到了极致。我们可以看到伊莉莎在这个过程中是非常痛苦的，一度产生厌烦和抵抗情绪。适当的纠正是可以的，但是如果揪着学生某个发音不标准的音素或音节不放，那就不适合今天我们所提倡的交际教学法了。在交际教学法中，交际才是最终的目标，我们所追求的是可理解的语音，只要会话双方能够彼此理解对方所表达的意思，那就是成功的交际。如果在学生口语表达的过程中，教师不停的打断学生并纠正他某个错误的发音，那么势必会打击学生的自信心，导致学生不敢开口讲英语。所以教师应在学生的英语语音上适当包容，在学生对英语学习充满自信和兴趣时，再慢慢通过鼓励和引导来纠正其发音。
3、英语的节奏学习
英语的节奏在英语的学习中发挥着非常重要的作用，是影响交流理解的一大因素。希金斯在教学中非常重视英语的节奏学习。当伊莉莎在学习这句话时，错误的把重音放在了而不是，希金斯及时地发现并纠正了伊莉莎。其次，他还利用绕口令来帮助伊莉莎练习节奏。他让伊莉莎练习读。多次练习后，伊莉莎掌握了英语语言的节奏。语言的学习过程中，让学生体会语言的节奏是十分有必要的。绕口令、儿歌等都是很好的教学素材，可以让学生先听后练。在练习的过程中采用多种教学方法，鼓励学生参与，表扬学生的进步，让学生以放松心态的心态去练习。
4、强化练习
强化练习是指在有限的时间里做大量的练习。希金斯让伊莉莎反复练习一句话，直到凌晨三点，伊莉莎头疼欲裂，但是希金斯也不让她休息。这很符合中国的一句老话“严师出高徒”。但这个过程太机械和枯燥，忽视了学生的情感需要，容易激发学生的逆反心理。练习对语音学习来说，仍然是十分必要的，因为熟能生巧。但是教师应提供丰富的练习材料，可以是英文歌曲也可以是电影对白。其次在练习形式上要追求多样化，我们可以加入游戏，歌唱比赛等等的方式，让教学过程变得自然、活泼和充满乐趣。
三、总结
从这部电影中，我们学习到了希金斯的有效地教学方法。同时，我们也看到了一些值得我们思考的地方。在教学中，教师应该关注学生的情感因素，它是学习者学习成功的关键因素。其次，从教师角度来讲，以学生为本的教学理念相当重要。教师应以平等的身份与学生交往，欣赏学生的优点和进步，包容学生的缺点。最后，活泼生动的课堂气氛对英语语音练习来说是至关重要的，练习不等于枯燥乏味，教师可以采取多种形式来活跃课堂气氛。这样，学生既能达到教学目标，同时也能享受学习过程。