大学文科数学教学的探讨——以《概率论与数理统计》课程为例

作者：王艳丽来源：日期：2014-09-14人气：867

文科数学是一门面向人文专业学生开设的数学课程，是在教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革项目的推动下，在我国高校新开设起来的课程。目前许多高校普遍开设了微积分、线性代数、概率论与数理统计等作为文科生的必修课，其基本目的是提高文科学生的数学思维方式和逻辑推理能力，掌握数学的基本思想和方法，体验解决问题的过程，使文科学生能够进一步了解数学的文化，提高他们的思维素质和文化素质。但是文科数学教学的现状又是如何呢？

现状一：大多数高校没有专职的文科数学教师。教文科数学的教师基本上都是从理工科调过来的，数学功底雄厚，经验丰富，思想上比较轻视文科数学的教学，对文科学生了解甚少，课堂讲授方法完全就是理工类的“照搬”-----注入式的教学，完全不顾及文科生的接受和理解能力而拼命地往前赶进度；还有学生为了完成学业任务而疲于应付，往往是一学期考试结束后学的内容已经忘得一干二净，更谈不上应用。

现状二：当前的大学生在过去的中学数学学习过程中基本上接受的是文理分科的教育，并未培养起学习数学的兴趣。数学的严谨性让许多文科学生感到呆板，数学中的大量推理论证和计算让他们感到枯燥无味，数学公式的灵活应用更是让他们感到“头痛”，大多数学生之所以选择文科就是为了逃避数学！他们对数学缺乏兴趣，有畏惧感，因此缺乏学习数学的动力，但为了高考，无奈一头扎进题海里，刚刚上岸，却似乎又要“下水”，面对大学生涯中开设的数学课程，几声叹息几多愁！

现状三：许多大学生都是父母的“心肝宝贝”，在家所有的事情都是靠父母包办，升入大学以后，他们没有了升学的压力，没有了父母的叮嘱，读书变得无足轻重，自我约束力和自制能力变差，缺乏主见，很多情况下都是随“大流”-----迷恋网吧上网打游戏、谈恋爱等，课余时间很少看书更有甚者还要经常逃课，即使去听课了随意性也很强，往往也是身在曹营、心在汉，很少记或根本不记课堂笔记，中学里的学习习惯“随风而去”，前面就是一本教科书和一支笔，注意力得不到集中，思想容易开小差，特别是喜欢坐后面的学生，老师最容易忽视他们。

关键字：代发论文教学论文论文篇

上一篇：论存在主义在当前高校学生党员中的现实表现
下一篇：微博舆论媒体文化的发展

栏目分类

热门排行

推荐信息

期刊知识