依托艺术中心，深化高校文化艺术素质教育-教育论文

只有不断改革才能发展高校文化艺术素质的教育功能和社会职责，高校艺术中心的设立不仅仅是一个学习、了解文化艺术知识的场所，更应在提高大学生的思想觉悟、艺术素质、文化修养及综合素质能力上大有所为。

1、营造良好的学习氛围

随着高等院校艺术教育体制的改革，高校艺术中心职能的外延会越来越广泛。中心不仅要为大学生提供健全的设施和设备，如多功能报告厅、舞蹈排练厅、艺术实践教室、表演厅、音乐制作室、琴房、艺术作品展览室、陈列室、艺术资料室等；还应引导多渠道、多样式的各类社会艺术实践和社会服务，开展诸如艺术汇报展演、画展、书法展、摄影展、艺术竞赛、学术报告等形式，以艺术中心为平台，开展其他社会艺术实践活动。承接社会艺术演出、组织艺术观摩、送艺术到基层、艺术实践与社区服务对接等等。让大学生通过参加这些艺术活动，在技能上获得必要的知识，在组织能力上得到锻炼；在精神层面上得到提高，在思想意识方面上受到启发。

通过邀请艺术界各领域专家、专业团体定期举办内容广泛的艺术交流和报告会，给大学生以自由地进入各艺术领域，吸取文化艺术知识的机会，使学生得到多元化的艺术熏陶和引导；还可以让大学生有意识地参与一些艺术科研课题的研究；利用寒、暑假参加文化艺术科技服务、社会调查、教学实践等活动，使学生切身感受到接触社会的体验。

2、加强艺术素质教育深度

为艺术教学、艺术科研服务是高校艺术中心特有的文化功能。21世纪，是个知识快速传递和共享的信息时代，在这个时代，仅仅依靠有限的教材所传递的知识，应对新型人才的培养是远远不够的。高校艺术中心是高校教育的重要基地，是一个巨大的资源中心、知识中心、信息中心，它在形成学生的基本艺术技能，授予系统艺术知识，提高学生质量，完善知识结构，发展学生智能，培养学生创新意识等方面有着特殊的地位和作用。高校艺术中心的设置已不再是单独的一个服务性的教学辅助机构。而应成为高校艺术教育中一个重要的组成部分，成为获取艺术涵养，提高艺术技能，传播艺术精神的重要场所。艺术中心应该承担起学习、培训、传播、引导具有艺术思想的各类新型人才的重任。因此，因此，高校艺术中心在设置上除了配合新的教学计划，教学大纲，教学进度外，应更加完善新型模式的艺术教学体系，使其具有专业性和多样化。

高校艺术中心必须紧紧围绕社会主义高校的培养目标，站在培养具有创新精神和实践能力人才的高度，积极寻求与知识的结合点，深入开发利用艺术资源，提高中心的教学质量和服务水平。

3、 完善高素质的教学队伍。

育人先育己，高校艺术中心要想在大学生艺术素质教育中更好地发挥作用，首先应不断调整中心资源分配和优化艺术师资结构。不断吸收掌握个艺术领域中的新型教学人才，建立一支整体知识结构合理完善、思想过硬、业务熟练的艺术师资队伍，这是实现高校艺术中心素质教育功能的重要条件。各个艺术学科和领域的老师要想在大学生素质教育中更好地发挥作用，就必须具备相应的政治思想素质、专业知识和技能、教育心理素质、身体素质及社会活动能力等。故而加强艺术中心工作人员的培训学习，使其成为既具备丰富的学科专业知识，又具有相应教学经验和素质全面人才，成为了高校艺术中心设置的重中之重。

4、 开放合作发挥示范作用

大学生文化素质教育必须充分利用社会文化资源。高校艺术中心更应充分利用本地文化资源。积极与当地文化艺术部门和单位协作共同建立校外文化素质教育基地，为高校开展文化素质教育工作提供坚强的后盾。中心也要本着“请进来，走出去”的原则，有计划地邀请社会艺术名家、名流来校举办文化素质教育讲座，陆续推出各类艺术论坛、专题讲座。此外艺术中心要有计划、有目标的将大学生校园文化活动推出校园，走向社会，发挥大学文化的辐射、示范作用。如，学生暑期社会实践活动、共建社区文化广场、社会实践文化下乡、警民军民共建以及校际大学生艺术交流等多种社会实践形式，使学生将自己在艺术中心所学的文化艺术知识应用、服务于社会，并在社会实践中培养和锻炼自己的实际工作能力。

在高校设置艺术中心是大学生文化艺术素质教育的一项重大举措。对提高大学生的文化艺术素质，提高高等学校的文化艺术品位，完善新型人才培养模式具有十分重要的现实意义。总之，依照科学发展观全面、协调、可持续发展的基本要求。高校艺术中心要站在时代的高度，不断创新，才能发展。也只有用科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义高校的培养目标，不断开展大学生文化艺术素质教育，高校的艺术中心才能真正有所作为。