中学生研究性学习的网络化实践探析——教育论文

    所谓研究性学习，又称为专题研习、探究式学习，是一种以学生为主的学习模式，在教师的引导和辅助下，学生进行自主研究的学习方法。

    通过研究性学习，能够极大的提高学生的学习兴趣，使其积极主动的参与到学习过程中。它不同于被动的知识灌输，中学生通过研究性学习得来的知识，能最大化的被学生理解和吸收，成为学生的能力和素质。

    要进行研究性学习，就需要有教师的引导，同时还需要学生进行大量的信息整理和收集以及一系列的实践活动。网络化平台的出现，极大的便利了中学生进行研究性学习。通过网络平台，学生能够轻易的获取各种信息，从而完成制定的学习计划。

    同时，因为网络平台的特殊性，也使得中学生在利用网络化进行探究性学习的过程中存在一系列的问题。非但没有起到相应的作用，甚至还让不少中学生误入歧途。基于此，本文将对中学生研究性学习网络化实践进行探析，拟从其造成的问题以及促进策略两个方面进行阐述，以期抛砖引玉。

一、中学生研究性学习网络化实践面对的问题

1．中学生意志力较差

    中学生，正处于青春期，性格和心灵没有完全成熟，意志力也较差，无法有力地抵抗外界的诱惑。

    在利用网络化进行研究性学习的过程中，中学生容易受到不良信息的影响。经过调查发现，中学生上网时进行网络游戏的比例最大，其次是聊天和娱乐，而真正使用网络进行学习的学生比例非常低。

    这就是中学生意志力较差的表现，很多中学生只是借着利用网络平台进行学习的借口进行网络游戏，并没有真正的实施研究性学习，使这项先进的学习方法没有得到落实。

2．网络平台中的信息较多

    在极少数真正利用网络化进行研究性学习的中学生中，他们要面对的问题是网络平台中的信息较多并且复杂。

    网络化，实现了信息的高速传播和收集整理。中学生只需要通过一台联网的计算机，就能够轻松获取想要的资料和信息。但这些信息并不是完全有效和正确的，其中一部分对中学生带有误导性和迷惑性。

    因此，中学生在利用网络化进行研究性学习的过程中，因为年龄和阅历的关系，难以获取正确的信息，使得中学生无法进行高效的研究性学习，甚至还会被错误的信息误导，形成错误的知识。

3．缺少条件

    虽然网络化已经高度普及，但仍旧有部分学生的家里没有相应的条件支持或家长们限制他们利用网络进行研究性学习，这些中学生只能去网吧等场所查阅资料，但网吧的环境不利于学生进行学习，也容易让学生受到影响，沉迷于网络游戏中。

    同时，寄宿制也是一个非常重要的影响因素。很多中学都实行寄宿制，有的一周一个月甚至一学期才允许学生回家一次。而在这些学校中，又不提供或不完全提供给学生进行研究性学习的网络化实践的硬件配备，使得研究性学习无法完全实施。

二、促进中学生研究性学习网络化实践的策略

1．净化网络环境，家长与学校共同监管

    近年来，国家对网络环境的净化工作愈发重视，已经扫除了绝大多数的负面信息。在此基础上，国家有关部门应该进一步加强工作，给中学生提供好的网络化研究性学习环境。

    此外，家长和学校应该共同监管，要让中学生真实的利用网络化进行学习。学校方面，可以给学生灌输相关观念，并且利用技术手段，限制学生在学校网络阅览室的行为。家长方面，可以严格检查学生使用网络的情况，减少学生利用网络进行游戏和娱乐的时间。

2.打造相应的网络化研究性学习环境

    在净化网络环境的基础上，国家应该组织打造相应的网络化研究性学习环境。这样可以极大的过滤学生接触的不良信息，也能够为学生进行研究性学习网络化实践提供一个好的平台。

    教育资源的共享整合，就是一个非常好的观念。以中国许多优秀的网站为例，学生在查阅资料中，能够根据研究性学习的计划查阅相应的资料，收集需要的信息。而这些资料和信息都具有一定的正确性和学术性，对学生的知识构建有非常好的促进作用，也极大的提高了学生研究性学习的效率。

    因此，国家应该支持建设有利于中学生研究性学习网络化实践的环境。对于各个学校而言，也可以构建自己的网络图书馆，给学生提供大量正确科学的信息和资料。

3.学校完善网络设施

    针对缺少研究性学习网络化实践的学生，学校应该积极的完善网络化设备建设。利用电子阅览室、信息阅览室、图书阅览室等场所，向学生开放，给学生提供进行网络化研究性学习的场所和设备，有效地支持学生进行研究性学习网络化实践。

    要做到这一点，也需要国家加大财政投入，在完善学校基础性教学设施设备的基础上，给予家庭困难学生更多的帮助，尽力让中学生能够拥有平等的教学条件。

    在这些基础上，还应该提高学校领导及教师的思想认识，提高教师的专业理论水平，利用暑期的全员教师培训，教师的教研及再学习等，来提升教师指导和引导学生的能力，更好地引导和规范学生利用网络进行学习，提高研究性学习网络化实践的效率和质量。

结语

    总的来说，目前中学生研究性学习网络化实践所面临的主要问题就是学生的自觉性不强、网络信息不纯净以及部分学生没有相应的条件。对此，本文已经提出了个人的见解，同时呼吁更多的教师进行总结和交流，以期促进中学生研究性学习网络化实践的发展。

 参考文献

[1]张凯.关于专题学习网站环境下研究性学习的几点思考[J].中国电化教育，2005（5）

[2]宋金燕.网络型研究性学习的实践探索[J]中国科技创新导刊，2011（4）