工商管理学科双语教学的定位与模式探讨

    随着全球经济的国际化，经济市场对人才的要求越来越高。我国教育的改革正在不断地推行。目前我国教育重要目标之一就是要培养适应国际环境的高素质人才[1]。为了能够实现这一目标，双语教学被引进我们的教学模式中，双语教学的运用既有利于我们国家对人才的培养，还能够吸引更多优秀的国际学生，从而提升我们国内教育的国际竞争力。双语教学在各国教育中已获得普遍的重视。

一、工商管理学科中的双语教学

    “双语教学”是指能够将母语之外的一种语言熟练地运用在学科的教学中，第二种语言所获得的知识能够与母语等同[2]。也就是说在学校教学的过程中教材选用国外的教材，而在实行教育的过程中运用母语与外语两种语言进行授课，同时在对学生进行测验时只采用外语。双语教学在我国目前还处于起步阶段。然而在实行双语教学的课程中，工商管理学科的双语教学运用的较为广泛[3]。工商管理是管理中的一个组成部分。同时，工商管理学科还是一门应用性极强的学科，在其中还包括了多项分支。我国目前已经开设工商学科的高校已占多数。同时在这些学校中，已经有大部分的学校开始实行了双语教学。从目前我国已开设双语教学于工商管理学科的高校中可以看出，双语教学已经获得了良好的教学效果。各高校在实施双语教学的过程中，对授课老师的要求较高。除了要求老师具有扎实的外语知识还要求老师具有广博的知识，不仅专业知识较深，还要求对相关的知识有一个详细地了解[4]。双语教学的运用需要学生与老师之间能够进行良性的互动，这对教学的展开具有重要的作用。这些方面对双语教学的模式有极大的影响。而在工商管理学科中运用双语教学，对专业知识的掌握具有促进作用。

二、工商管理学科实行双语教学的意义

    双语教学最初是在美国运用。在学校运用双语教学的宗旨是吸引各个国家的人才，将本国人才培养成国际化的公民，促进各国和谐友好的发展。因此，在教育部开展双语教学会议后，各高校开始行动，将双语教学运用进学校的课堂中。工商管理是一门应用性极强的课程，学校开设这门专业的最初目的就是要求培养复合型的管理人才。在市场不断竞争的过程中，新型人才的不断涌进，双语教学是工商管理学科教学中必须采取的教学模式。在我国加入WTO组织后，全球经济一体化的逐渐实现，国际之间的交流越来越频繁。在国际交流中，外语必须作为一门交流语言进行掌握。双语教学有助于学生外语知识的掌握，对他们来说具有重要的意义。在工商管理学科中，运用双语教学在提升学生外语水平的同时还能够让学生掌握工商管理的知识，培养他们逻辑思维性。在我们不断与国际接轨的过程中培养国际所需要的复合型人才。因此，学生掌握多种语言是非常具有必要的。双语教学将各种因素考虑在内，双语教学模式应当渗透到工商管理的教学中，为我国培养复合型人才奠定基础，全面展开对学生各项素质的培养。

三、双语教学模式的建立

    工商管理学科运用双语教学的模式与传统的教学模式有不同的作用，同时所需的教学环境也不相同。前文对双语教学对工商管理学科运用的意义，下面将对双语教学模式在工商管理学科中的建立进行探讨。

3.1双语教学中师生互动模式的建立

    传统的教学模式是以老师讲授，学生记的方式进行教学。只有当老师提出相关的问题时，学生才会针对老师的提问进行回答。在整个传统教学的课堂上，老师处于主动授课，学生处于被动接受的状态[5]。因此，学生自我展示能力与自我提升空间都没相应的机会获得独立的发挥。长此以往，在日复一日被动的学习中，学生的学习激情逐渐消退。由此看来，学生与教师之间的良性互动是教学过程重要的一部分。在学校实行双语教学的过程中，对授课老师有更高要求的同时，学生的角色转换也非常重要。首先，学生在接受双语教学的过程中，应当积极主动地面对双语教学模式[6]。双语教学的进行需要学生主动地参与。在老师进行双语教学的过程中，学生应当根据所授课的内容，做到课前预习，在课堂上勇敢的与老师进行沟通。老师双语教学的进行少不了学生积极主动地参与。勇敢、大胆的运用外语表达自己的观点，对双语教学的效果具有极大的促进作用。其次，老师在双语教学中具有重要的引导作用。能够进行双语授课的老师，其外语水平应当极强，同时还应有广博的只是构架。在进行双语授课时，能够运用外语准确的表达出专业知识，同时还能够用外语对专业词汇作解释。进行双语授课的老师不仅专业知识精深，同时还能够激发学生对双语课程的热情。

3.2双语教学模式下的教材选择

    在学校进行双语教学时，应选用外国教材，同时教材都应有相关的翻译。正确选择授课时的教材，不仅可以让学生对国外的文化发展有所了解，同时老师在授课的过程中，更容易对教学的展开[7]。当然，任何一本教材都会有一定的局限性，进行双语教学的老师，应当鼓励学生通过另外的途径对所学知识进行侧面的了解。通过调查了解到，工商管理专业的学生更倾向于使用外语原版教材，但是学生同时还希望教师能够给学生提供一些相应的辅助材料，以便他们能够更好的掌握相关的专业知识。可见，无论是学生还是老师，对于使用原版的外语工商管理教材都持积极地态度。提高工商管理双语教学的效果，师生对自身英语水平都具有较高的要求。

3.3双语教学课堂模式的设立

    在学校对工商管理学科采用双语教学时，其课堂的建设较其他课堂的设计有不同之处。目前各高校之所对工商管理学科展开双语教学，其最主要的原因在于该学科的外文资料相对丰富，且在国外的实践教学中已取得很好的效果[8]。资料的丰富，学生在接受该学科时就有较多的材料学习该专业知识，同时老师在授课时可以借鉴国外授课的相关经验。同时，高校在展开双语教学时，必须是外语水平非常强的老师来授课[9]。授课老师外语水平高，在授课时就能够灵活采用外国在教学中的例子，学生掌握该专业知识容易许多。

四、工商管理学科双语教学模式的确立

    双语教学模式不仅是简单的课堂授课，还是提高双语教学效果和质量的有效方式。工商管理学科有其自身的专业属性，根据教学的实际情况工商管理学科的双语教学模式应当考虑多方面的因素。在保证教学质量和教学效果的前提下，双语教学运用进工商管理的课程授课的模式，应需加强以下几方面。首先，学生与教师的外语水平应不断的提高。在授课的过程中，尽可能减少依赖母语对课程的讲授。其次，学校应加强相关的硬件设施以供双语教学模式的顺利开展。多媒体的有效应用，对双语教学的效果有极大的促进作用。再次，在工商管理理论知识讲授中，应当加强学生在双语教学环境下专业知识的运用。最后，在老师进行双语授课时，应当根据学生的特点，做到因材施教[10]。有的学生只是外语水平低，但专业基础扎实，对待这类学生，根据学生学习自身的特点进行指引。在对工商管理学可进行双语教学时，应注意引导学生两种语言思维的转换。

五、结语

   总之，双语教学在工商管理教学的运用中是一项长期的过程，只有学生与教师坚持不懈，才能在其中取得成就。笔者将双语教学中的相关应用在文中进行概述，并简单的分析了工商管理学科中双语教学采用的模式。双语教学是以国际化为、信息化为背景发展过来的新型教学模式，对我国培养高素质人才具有重要的作用。双语教学模式符合我国教育目的。因此，工商管理学科中，双语教学的应用是一项非常有效的教学方式。

【参考文献】

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[9]梁文艳.双语教学中使用原版教材开展教学的探索[J].高教探索,2009,10(6):32-33.

[10]陈舒红.对管理学科双语教学的几点思考[J].2009,1(1):135-136.