浅谈中职学校机械专业课程的教学-机械论文

就是必要的专业理论内容，也要与实践紧密地联系起来，这样有得利于学生的认识过程从感性认识上升到理论认识，最终达到理论指导实践的目的。
2、专业基础课应为专业课打好基础，为专业课服务。任何一门专业所设置的课程，它们的内容都是相互依托，相互渗透，有紧密联系的，因此在讲授其中一门专业基础课时，应在为专业课服务的思想指导下去组织教学。同时，专业基础课的教学也应多联系到生产实践当中去，把实践与理论联系起来，这样就能为专业课的教学打下良好的基础。
3、采用各种辅助手段，搞好专业课教学。如《机械制图》课的教学难点是如何培养学生的空间想象能力，那我们可以应通过各种手段来帮助学生培养空间想象能力。比如，通过对实物和直观教具的演示，组织教学性的参观，自己动手制造一些小模型、小零件，还可配合以挂图、投影等方式进行教学，这样可以使教学内容变得直观、生动，帮助同学们的思维从平面向空间过渡。
4、电化教学和多媒体教学相补充。根据学校的现有条件，尽可能利用电视录像、投影、幻灯片以及多媒体教学设施，向学生传授知识，如给学生播放与教学内容相适应的教学录像，就采用慢放、暂停以及对重要画面作重点讲解的方式，使学生更清楚地观察到具体加工工艺过程的细节内容。这样不仅教学内容生动形象，而且可节省授课过程中更换挂图的时间，还可以把车间现场无法感知的东西和很多不能观察或难以观察的现象变为可能，在比较安静的环境中，用不长的时间了解涉及多个车间和工厂的某些生产方式或整个生产过程；也可将一些教学内容制作成多媒体课件，采用现代化教学手段开展教学。
四、注意培养学生的学习兴趣
1、使学生明确学习的目的、课程的重要性。如我们在上《工程力学》约束这一节时为了让学生对本节课产生兴趣，讲课时，首先在教室里或生活当中找各种约束物，如灯的拉链时柔体约束，门之所以能转动就是铰链约束在起作用，抢时电视架固定段约束等等，这样就把现实中的学生置于约束的这个环境中，然后引入本节要讲的新课题“约束与约束反力”的概念，这样讲学生乐意听也容易懂，这样可以激起学生的兴趣。
2、重视培养师生间的感情。很多学生过来的人都有这样的体会，学生如果喜欢哪个教师，那么这个老师的课就容易学好。因此作为教师应该做到为人师表，不断地提高业务能力，热爱、关怀学生，与学生建立良好的师生关系，
这样学生就会喜欢你这个老师，自然地也就会喜欢你所教的这门课程。
五、在教学的过程中注重学生专业能力的培养
1、组织现场参观，增加感性认识。机械产品的特点是直观性强，其生产过程也同样具有很强的直观性，因此教师在教学过程中，应组织学生参观产品的生产过程，使所学知识具体化，为学生感知和理解专业知识打下基础。如到学校附近的工厂参观毛坯的制造、零件的加工、产品的装配等工艺过程，参观中教师向学生讲解毛坯的生产方法，零件的切削加工方法，热处理及产品装配等过程。这样学生从活生生的加工场面中获得感性认识，激发了学生投入课程学习的强烈愿望。
2、注重专业素质的培养。每一个专业都有很多相关的课程，这些课程将为专业课的学习和今后的工作打下基础。所以教学中应要求学生学好每一门课，保证有一定的专业知识面。对专业技能水平也应重视，同时对铣、包、磨、钻的操作也应略知一、二。此外还应加强学生设计能力。有了一定的专业素质，不论学生毕业后干什么工种，都可以很快适应工作的需要，能进一步学深学专并且干好工作。
总之，教好中职学校机械专业的课程的确不是一件容易的事，它受到教材、学生素质、教学条件、教师素质等因素的影响限制，但我的体会是按以上的五个方面去努力，会使得教学效果较为理想。